第二节 以校为本的教学研究的基本过程 ? 校本研究是理论指导下的实践研究。实践本身的复杂性以及校本研究的旨趣都表明，不能将一...

第七章 以校为本的教学研究 ? 新课程改革要求教师转换角色，由经验型教师成长为研究型教师、学者型教师。新课程的深入实施也需要...

第三节 建立发展性学校评价体系 ? 在传统观念中，普通高中阶段往往被视为高等教育的过渡阶段和准备阶段，因而在现实中人们常常以...

第二节 建立发展性学生评价体系 ? 新课程评价体系立足于新时期对人才的要求，关注学生的全面发展，即不仅重视学生基础知识和基本...

第六章 普通高中新课程评价 评价问题一直是我国课程改革的敏感问题，这个问题在普通高中的评价领域里尤为突出。《普通高中课程方...

第三节 综合实践活动实施建议 综合实践活动课程是高中课程改革的重要内容。与基础教育改革相比，高中综合实践活动最大的变化是将...

第二节 普通高中学分制及实施建议 普通高中新课程的选择性和多样性为学生提供了丰富多样的课程。这在客观上要求建立一种与之相适...

第五章 普通高中新课程实施 第一节 选课制和校内选课指导制度 高中新课程改变以往必修课占主导地位的局面，增加选修课的比重，突...

第三节 高中课程标准的特点 高中新课程标准是高中课程改革基本目标的具体体现，它为高中学生发展提供广阔的选择和个性发展空间，...

第二节 高中课程标准制订的依据 一、知识经济、信息化和全球化的影响和冲击 回顾人类的历史，教育总是伴随着人类社会的变迁进行...