国家教育部颁布的《普通高中地理课程标准（实验）》“前言”部分首先阐明了此次高中地理课程的必要性和紧迫性，分析了高中地理课...

81、当学生的回答与教学目标不一致时怎么办？我们听课时经常碰到学生的回答脱离教学目标或与教师预先准备的答案不一样，碰到这样...

61、我们的评价现状与新课程改革存在哪些距离？ 1、评价功能单一：过分强调评价的甄别与选拔功能，忽视改进与激励的功能。 2、评...

41、怎样做到注重课程文化的建构性？课程文化的建构性教育是针对传统课程观，特别是针对课程实施中的接收式学习、死记硬背和机械...

21、教学设计的一般步骤是怎样的？ 教学设计的一般步骤是：首先进行“学习需要的分析”，主要包括“学习内容分析”和“学生特征...

1.教学方式、学习方式转变的基本精神是什么？ 高度概括地说就是自主、合作、创新。所谓自主就是尊重学生学习过程中的自主性，独...

20世纪80年代以来，世界范围内兴起新一轮的地理教育改革浪潮，其中的核心是课程改革，世界各国纷纷推出地理课程改革的新理念、新...

实施高中地理新课程以来，课堂教学发生了根本性的变化。在高中地理新课程背景下，如何评价一堂好课，对推进高中地理新课程取着至...

课程作业系统是课程教与学体系的重要组成部分。当前新课程改革浪潮下，高中地理课程改革也是广大地理教育工作者关注的焦点，关于...