1．德班的中心商务区(在1小时内完成下列任务)：
绘制West street从Grey street到Aliwal street之间，面向南方的街道剖面图。
（1）沿着west street绘制其地面楼层的土地利用图(草图即可)。
（2）用步伐测量各栋建筑物的宽度。
（3）标明不同土地利用方式，并区分出不同的商业活动，如加油站、咖啡店、书店等。
（4）在图上标出非正式经济(摊贩)的位置。
2．Gatewy购物中心(在1小时内完成下列任务)
（1）到购物中心的外面绕一绕，记下所观察到的现象。例如，购物中心有哪些土地利用类型?为什么这里会被选为兴建购物中心?
（2）购物中心内的建筑有何种特色?哪些因素影响到大楼的建筑风格?
（3）购物中心想要吸引什么样的顾客?
（4）购物中心的商店和商业活动与weststreet有何不同?
（5）区域购物中心的优点是什么?
（6）区域性购物中心的问题是什么?Gateway购物中心可能会造成哪些问题?请说明。
第Ⅱ部分：测试野外考察与技能（考试时间1.5小时，总分35分）
问题1：在所提供的方格纸上，完成west street从Grey street到Aliwal street的街道剖面图。选择适当的比例尺，用色彩或符号标示出不同的土地利用。在横剖面上标明各种活动类型，并指出非正式经济(摊贩)的位置。(15分)
问题2：制作一个表格，列出CBD of Durban(德班的中心商务区)与Gateway Shopping Centre(Gateway购物中心)的相同和不同之处。(10分)
问题3：用你在Gateway Shopping Centre的体验与感受，制作一个图表，来说明区域购物中心的“分散化”(decentralization)所造成的问题。（第四届中学生国际地理学竞赛题）
这类试题能够有效地培养学生的地理实验、地理观测能力，通过考察获得地理知识的能力，以及运用所学地理知识解决现实生活中的地理问题的能力。
4.利用小制作设置开放性试题
这类地理开放性试题主要是为了考查学生的动手能力，条件和过程都是开放的，旨在引导学生培养自己的动手能力、探究能力及地理实践能力。
例7：制作三圈环流模型。
材料：一个地球仪、透明胶、硬纸条。
要求：
（1）分别用不同颜色的纸条表示上升气流、下沉气流、高空气流、近地面气流。
（2）只制作北半球的三个环流圈，每个环流圈各用3～4个纸条组成环流圈模式。
例8：利用计算机制作气压带、风带、水循环、洋流运动的动画。
地理小制作在开发学生的学习潜能、激发学生的地理学习兴趣方面有着不可替代的作用，希望在以后的地理课堂中，教师可以指导学生多参与这样的活动，在地理学习过程中感受到学习地理的快乐。特别是随着信息技术与地理课程的整合，学生学会运用计算机来制作有关的地理模型、动画，是他们的一项基本技能。
5.陈题新用
即将以前的地理封闭性试题变换条件或者是改变提问的角度，从而使试题开放化，这是一种比较简单的地理开放性试题的命制方式。
例9：下图为某校气象站整理的1月上旬的气象资料，根据图表展现的信息提出两个与气团、锋面有关的问题。只需提出问题，不必做出回答和解释。
这道题从原来教师和学生都比较习惯的分析材料回答问题变为对材料提出问题，这样的题型对考查学生的地理思维能力是十分有效的。在命制的时候也不是很困难，命题者只需要将某些条件隐去或者变换问题的角度即可。
6.写小论文设置地理开放性试题
以写小论文的形式来设置地理开放性试题，是要考查学生的地理综合素养和书面表达能力。这种类型的开放性试题的命制的关键是要找到很好的地理素材，使学生通过阅读素材，能够结合自己所学的地理知识，写出思维缜密的论文。
例10：阅读下列材料
材料一 德国哲学家黑格尔说：“有好些自然的环境，必须永远排斥在世界历史的运动之外……在寒带和热带上，找不到世界历史民族的地盘。因为……在极热和极寒的地带上，人类不能够作自由的运动；这些地方的酷热和严寒使得‘精神’不能够给它自己建筑一个世界。……历史的真正舞台所以是温带，当然是北温带，因为地球在那儿形成了一个大陆，正如希腊人所说，有着一个广阔的胸膛。”——摘自黑格尔《历史哲学》
材料二 华北地区，特别是黄河中下游，是中华民族的发祥地之一，从北京人、山顶洞人到半坡氏族都发迹在华北山地和平原，历代的政治、经济、文化中心大都在华北，它是我国古代灿烂文化的摇篮。——摘自《中国自然地理》
材料三 1972年以来，黄河下游已有21年断流，断流的时间和断流河段的长度逐年增加。70年代平均断流河段的长度是242千米，90年代增加到400千米。90年代以前，一年之内断流的月份不超过3个月，进入90年代，一年之内断流最多达227天。据统计，1992—1996年，因断流和供水不足造成的经济损失达268亿元。——摘自《地理教学》
要求：依据上述材料，写一篇200字以内的小论文
《地理教育国际宪章》中指出：要理解和发展当今及未来世界就不能离开地理学。地理学架起了沟通自然科学和社会科学的桥梁，地理学的问题与很多学科都有关，从地质学、水文学、生物学到历史、社会学、政治学、经济学和其他学科，地理学是一个跨学科的科学。地理学科的综合性、地域性等特点，非常适合命制开放性试题来考查学生的地理思维能力、观察能力、实践能力、表达能力等，有关地理开放性试题的研究也将越来越被重视的。