这是一个具有广泛适用性的研究课题，不同地域，城市乡村都面临着如何处理工业垃圾 、农业垃圾、生活垃圾的问题。 随着人们生活水平的不断提高，产生的垃圾不但数量越来越多，而且种类也越来越庞杂。过调查垃圾的来源、种类、数量及危害，使学生认识垃圾处理的重要性；通过垃圾分类活动，让学生明白自己也能为处理垃圾保护环境做出贡献；同时，养成学生关注身边的问题，会从身边的事物中寻找问题，有意识的运用所学知识综合解决问题的学习方法、思维习惯和实践能力。
一、垃圾的来源与危害
教学目标：（1）指导学生了解垃圾的产生和危害（2）使学生初步建立废物利用的观念（3）培养学生动手、动脑的能力
教学准备：课前布置学生进行垃圾来源的调查：将学生分成若干个小组，每组分配一个调查任务，并做好记录。例如，调查每间教室的垃圾桶里有什么垃圾？调查自己家中（或者选择一个公共场所）垃圾桶里有什么垃圾？
调查中不能用手直接翻动垃圾，必须戴手套或用小棍、长夹去拨弄垃圾。
教学内容提要
（1）垃圾的来源
（2）垃圾的再利用
教学过程
（一）导入
请学生谈一谈参加调查活动的感受。
（二）分析
1汇报调查结果
教师根据各组学生在不同场所的调查结果在黑板上分类列出：
教室里 家里 公共场所
废纸 旧衣物 塑料袋
铅笔屑 剩饭菜 易拉罐
粉笔头 玻璃瓶
… … …
2讨论垃圾的类型
3小结
（三）阐述
1垃圾的危害
资料一
目前，全球每年产生的垃圾量在激增，达到500亿吨，这就需要更多的土地来堆放垃圾。然而，能堆放垃圾的特殊留用地已越来越难找到；垃圾填埋时，化学物质可能泄露，污染地下水和土地；此外，如果利用焚烧炉处理垃圾，有可能造成空气污染。面对过量的废物，最有效的解决办法就是减少垃圾的产生和废物的再利用。
许多的垃圾堆积在一起，不仅占用很多的土地，而且会产生一些有毒有害的物质，发出阵的臭味，污染空气、水源。同时，滋生蚊、蝇、蟑螂、老鼠，传播疾病，对人们的健康危害很大。
2垃圾的再利用
①介绍废弃物再利用的实例
资料二
用铝制易拉罐可再制成铝制品，比用铝土提取铝少消耗71％的能量，减少95％的空气污染；回收一个玻璃瓶节省的能量，大约可使灯泡发亮4小时。
②介绍废弃物再利用的简单程序
垃圾—分类—回收—加工—新产品
告诉学生如果在收集垃圾时就将其分好类，可以减少许多后续的工作。所以，我们要树立垃圾分类的观念。
（四）讨论
1如何减少日常生活中的垃圾？
2制作和填写垃圾再利用表
（五）阅读
童话——垃圾门票
（六）总结
垃圾中有许多东西是可以再利用的，让我们树立垃圾分类观念，告诉你家人将垃圾分类后丢弃。
扩展活动建议
（1）家庭垃圾调查并记录
（2）与爸爸妈妈一起对垃圾进行分类处理