有一次，我们到外校听一节地理课，内容是《宗教和文化》，教师黑板上只写了一个标题，教师讲课的激情很高，旁征博引，学生听了入迷，到下课才如梦方醒，评课时有的老师说板书和多媒体这二项不好打分，当然也达不到“优”。试问这是不是教条主义，有没有问问学生答应不答应。缺少一个宽容的环境，自然就缺少风格，风格延续着教师教学生命，因为它可能长久地影响着学生对学科的兴趣。笔者认为只要能让学生喜欢听你的课，对地理课感兴趣，就是好课，好比拿到市场上的产品，只要消费者喜欢，买的人多，就是好产品。教师用什么方法，是教师自己的事，评课不能没有学生来参与，不能没有学生来打分，因为学生最有发言权。
学生的满意是我们永恒的追求，学生的喜欢就是我们最大的满足，学生的成功就是我们的个人价值的实现。因此，不管采用什么教学方法，只要学生喜欢，对地理课感兴趣，教学效果好，就是一节好的地理课。时代在呼唤着我们，让我们早日成为学生喜欢的有独特个性魅力的教师。