地理课程标准中有许多关键词语，在平时的教学过程以及试题的分析上都有很好的指导作用，准确理解和掌握了它们的意思，才能够把握地理教学的深度和广度，才能够在指导高中地理教学和高考复习时把握分寸。方可知己知彼，百战不殆，也才能做到事半功倍。
一、课程标准中有哪些关键词语
课程标准中需要注意的关键词语及其解释
1.说明：解释明白原因、过程或者做法。
2.说出：介绍、表达出来。
3.分析：把一件事物或现象或概念，分解成比较简单的部分，找出这些部分的本质和部分之间的联系。如分析局部事物在全局中的地位或作用，分析事物间的联系等。
4.简析：简单分析，提出论点即可
5.叙述：把事情（事物）前后经过记录或者说出来。
6.简述：简单扼要叙述，必须把握要点
7.描述：形象地描写或叙述。指对事物的外部特征予以描述。
8.了解：清楚地知道。
9.理解：懂得和了解。
10.领悟：领会和理解。
11.归纳：归拢并使之有条理。
12.概括：简要总结（共性或差异性）。指出要点即可。
13.阐述：详尽深入地说明和陈述。
14.综述：对事物的总体特征予以概括叙述。
15.解释：说明含义、原因、理由。
二、课程标准中关键词语在平时教学中的作用
无论是教学设计、教案、学案还是教学流程，我们都会从关键词语体会出本节课的教学重点和难点。即使我们现在所提倡的三维目标（知识与技能，过程与方法，情感态度和价值观）体现了课程标准中关键词语的作用。教师如果准确把握了课程标准中关键词语，那么这节课讲得就比较有板有眼，层次清楚，重点突出，学生们也比较好掌握。学生们如果准确把握了课程标准中关键词语对这节课的层次结构、逻辑顺序、重难点也就能很好的把握，做试题的时候也就能很好的联系到课本的相关知识，学习也就有很大的成就感。
如必修一第四章第二节《山地的形成》教学设计
三维目标：
（1）知识与技能：
1.结合具体图像，了解褶皱山的形成及基本形态特征。
2.能通过示意图分析和简析背斜和向斜。
3.理解内外力共同作用下形成的“背斜成谷，向斜成山”，并能够说明其形成的原因。
4.能够结合实例，理解断块山的形成及基本特征。
5.了解火山的形成、结构和规模。
（2）过程与方法：
1.结合实例，分析造成地表形态变化的内力、外力因素。
2.通过案例，尝试联系实际，培养动手演示、判读图像、比较、分析、归纳的能力。
（3）情感、态度和价值观：
通过探究活动，激发学习地理问题的兴趣，从而培养科学的学习态度。
《山地的形成》教学设计中就涉及到了了解、理解、分析、简析、说明、分析、归纳这些课程标准中关键词语。教师可以通过这些关键词语准确把握这节课中的重点是什么。很明显本节课有三个重点知识：（1）背斜和向斜的判断；（2）“背斜成谷，向斜成山”的成因分析；（3）断块山的成因分析。那么教师在课程的讲解过程中对时间的分配也就比较有把握。学生也可以通过这些关键词语来明白这节课需要重点来听哪些内容，那么也就有的放矢，避免课上思想开小差了。
在教学流程上对关键词语的体会和把握也表现得很明显。
例如第三节《河流地貌的发育》一节
教学达成目标：
1．知道河流侵蚀的主要类型；
2．理解在不同发育时期，河谷受到的侵蚀作用及河谷形态特征的差异；
3．知道河流堆积地貌的主要类型及其发育的位置；
4．理解各种河流堆积地貌形成的过程。
教学流程：
选取长江上、中、下游各段河流地貌的发育情况作为实例，通过对长江全程游览活动的情景设置，引导学生对长江各河段出现的不同地貌及其形成进行分析，认识流水侵蚀和堆积地貌的发育。
三、课程标准中关键词语在试题中的作用
同学们在做题当中，经常出现的毛病就是下笔千言但是答非所问，或者不知从何下手有话说不出。出现这些问题的原因当然和平时学习扎实与否有关系。但是审题也非常的关键，而审题中地理关键词语的把握准确与否会直接影响答题的准确度。当然也就影响同学们的得分情况。
例如，某城市内部的地域结构为多核心结构。图1是该城市的建筑与道路分布示意图。
读图回答下列问题。
(1)A、B中属于中心商务区的是______，主要原因是_______，A与B服务范围的关系是________________。
(2)C、D、E中属于低级住宅区的是____________，其在城市中的一般分布规律是_____________。
(3)汽车销售店布局在G处的理由是______________，高新技术产业园将布局在F处的主要依据是________________。
(4)说明影响该城市空间结构形成的主要原因？
【答案】：
(1)A A 位于市中心；交通便利 A 服务范围覆盖(包含)B 服务范围
(2)C 分布在内城(靠近商业区)；靠近工业区
(3)占地广，需位于城市外缘；靠近交通干线。接近高等院校、科研机构；环境条件好。
(4)经济原因(或地租水平)；收入水平差异；历史原因。
其中的第（4）问说明影响该城市空间结构形成的主要原因中，如果学生不能很好的把握说明有可能就失分。说明的准确意思应该是解释明白原因、过程或者做法。只要学生们明白了这个意思，那么这个问题也就是让学生说一下原因。所以只要说一下原因就可以了，结合城市内部空间结构的形成，是多种因素共同作用的结果。经济因素（地租高低）是主要的影响因素。另外，收入的不同也会导致住宅区分化，早期的土地利用方式、历史文化、种族宗教等都会影响、改变城市内部空间结构。应该很容易答出。但是很多学生却去解释原因。结果下笔千言，虽然答出了结果，但是浪费了宝贵的做题时间。
再例如，我国A区域位于沿海，海陆交通便利；B区域位于内陆山区，有两条省道通过，拥有丰富的煤铁资源。下表是两区域部分统计数据，据此回答下列问题。
(1)两区域发展经济的相对优势是什么？
(2)A区域和B区域合作发展，产生下列要素的流动。从A区域流向B区域的主要是______(填选项代码)，从B区域流向A区域的主要是______(填选项代码)。
①资金 ②劳动力 ③技术、管理 ④原料、燃料 ⑤劳动密集型产业
(3)分析技术和资金的流动对流入区的影响。
【答案】
(1)A区域：经济发达；劳动力素质高；交通便利；科技发达；产业结构成熟。B区域：劳动力资源丰富；煤铁资源丰富；人均耕地多。
(2)①③⑤ ②④
(3)促进资源能源开发；加快工业化进程；改善产业结构；提供就业机会。
相信只要准确把握分析的意思，也就很容易答题了,分析就是把一件事物或现象或概念，分解成比较简单的部分，找出这些部分的本质和部分之间的联系。如分析局部事物在全局中的地位或作用，分析事物间的联系等。分析实际上就是找出事物之间的联系。那么该题中A区域可以为B 区域发展提供资金、技术、管理支持，并在产业升级过程中将劳动密集型产业转移到B区域，促进B区域经济发展。B区域廉价劳动力资源丰富、煤炭资源丰富，这些都可以提供给A区域。技术和资金从A区域流入B区域，有助于推动B区域矿产能源资源的开发及相关工业的发展，产业结构的优化升级，并提供更多就业机会，加快经济发展，缩小地区差距。