主题——比较我国南水北调东、中、西3个方案的优缺点。
探究途径——根据南水北调相关资料、路线图和我国地形有关知识。
探究方法——分组相互辩论
[探究活动5]
主题——南水北调对我国所带来的积极意义。
探究途径——资料分析、讨论。
结论——①社会效益：改善供水区投资环境和社会条件，有利于社会安定；②经济效益：缓解供水区的生产用水危机，促进供水区的经济发展；③生态效益：使区域生态环境向良性方向发展。
[探究活动6]
主题——分析我国南水被调的可能带来的环境问题。
探究途径——资料分析、小组讨论。
结论——对调水水源地区：长江径流减少：影响长江下游水质；使航道淤塞。
对调水沿线地区：给水生生物的生长带来不利影响；突然能够易发生盐碱化现象；大量的污水排放回降低水质。
[探究活动7]
主题——解决北方地区水资源的不足，除了南水被调外，还有哪些措施？
结论——①修建水库；②节约用水，防治水污染；③发展节水农业；④加强水资源的科学管理与宏观调控；⑤海水淡化；⑥工业污水处理后可作为中水重新利用；⑦提高水价；⑧保护生态环境等等。
教育反思
１．通过这节课的教学，学生不仅获得了南水北调这一结构知识，而且在一定程度上掌握了探究地理问题的思维方式。本节课的探究方式是解决各种问题以及将来进行科学探究时所需要的，对今后的学习具有迁移价值。
２．由于教学过程中需要以学生已有的知识和经验作基础，思维层次较高，而实际操作中因一方面受到学生基础知识不扎实、生活经验缺乏等的影响，另一方面，该教学方法本身要求教师给予学生足够的思考、探究、拓片论时间，因此，使得整个教学过程较为费时。
３．教师要有较强的调控和应变能力，有的问题设计没有相应的对比和一定的启发意义，从而，令学生探究兴趣不是很浓厚；有民主平等的教育理念而无用心呵护、真情尊重的教学细节；有操作演示等实践活动而缺严谨周密、合乎情理的科学设计等等。
点评
此教学设计充分体现了新课程理念，注重利用与生活密切相关的材料，设计问题情景、开发课程资源、创设积极学习氛围等，引导学生自主探究；采用自主学习、课堂辩论等形式，使学生在亲身体验的同时，多种能力得到锻炼和提升，也尝到了合作学习的愉悦。在波澜起伏、高潮迭起、激烈和谐的课堂气氛中，学生在“不知不觉”中对我国水资源问题一有了了解，对解决水资源问题的策略进行了探讨，对问题的严重性有了更直接的体会和更深层的思考，同时，责任感和使命感油然而生，真正做到了知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等目标的达成。建议在活动过程中进一步发挥教师的指导作用，用活动更加贴切主题，并进行适当评价，更大程度地增强活动的实效性。
（山东省青岛市崂山区教体局教研室邢智慧 选自《走进课堂——高中地理新课程案例与评析：必修》.—蔡建明等主编.北京：高等教育出版社，2005.P369—371）
区域水土流失及其治理——以黄土高原为例
（山东省东营一中宋桂芝 选自《走进课堂——高中地理新课程案例与评析：必修》.—蔡建明等主编.北京：高等教育出版社，2005.P346—350）
针对区域可持续发展主题开展研究性学习活动
课程标准对于区域地理的学习倡导实地考察和调查、案例分析、研究性学习等学习方式。在“地理3”课程标准中，结合“区域地理环境与人类活动”和“区域可持续发展”的内容标准，设有6个活动建议，其中包括模拟类活动建议、调查类活动建议和讨论类活动建议各两个。从区域地理的学习内容角度看，这些活动建议蕴涵了区域地理的研究目的、研究对象、研究方法等基本项目，所建议的活动形式都很具体，易于操作。此外，从这些活动建议所涉及的地理知识分类角度看，多为程序性知识和策略性知识，适宜于采用探究学习方式。如其中—项调查活动建议：“调查家乡一片荒废(或利用不合理)的土地，探讨这片土地荒废(或利用不合理)的原因。如果这片土地让你来规划开发，你将如何打算？为什么”在认真剖析这条调查活动建议后，可以发现采用探究学习方法较好。主要有以下三个方面的原因。第一，由于学生长期生活在家乡的土地上，对家乡土地荒废的现状一般都屡见不鲜，改变家乡面貌使之走上富裕文明之路与学生个体有切身利益关系，因此学生有兴趣去探究。第二，学生利用所学区域地理知识及其相关知识，就解决家乡土地荒废问题来探寻原因并提出几条意见或建议并不是难事，对此，他们有自信心。第三，家乡父老的亲情和由多元区域要素构成的区域空间也能为探究活动提供种种便利。那么，结合这项调查活动的探究学习如何进行呢？可使用类似于研究性学习的方法。第一步，由教师就这次调查活动的实施进行动员，阐明其意义、作用和基本要求。进而让学生讨论，师生共同创设调查活动的问题情境。同村同乡的学生可以组成一个调查小组，一起商议调查主题、调查方向、调查途径，寻找调查活动的最佳切入点，并拟定调查提纲。第二步，各调查小组根据调查提纲，在家乡通过各种途径，使用恰当方法收集、观察、对比各种相关地理信息，并调动自己原有的知识和经验，经过初步交流，形成对土地荒废(或利用不合理)的原因和今后如何规划开发的看法。第三步，在教师指导下，各小组归纳整理调查成果并在全班进行交流、研讨和评价。
案例：家乡的发展变化——东营市的可持续发展
师：同学们，今天我打算请大家运用所学的区域分析的思想和方法对我们自己的家乡——东营进行一次调查分析。相信通过你们的调查和研究，会给我们可爱的家乡的发展提出许多宝贵建议的。
在我们开始活动之前，需要做出初步的计划。首先需要根据对问题的兴趣，自由组建7-8人的探究小组并推选出组长。组长主持拟订研究计划和准备资料用具。对拟订的研究任务还需要分工，但我希望这个分工是相对的，因为最后所需要的是整个探究小组的共同结论，集体的研究成果，因此研究过程中别忘了保持交流，相互协作啊。隔周的地理课，我们将举行一次“东营发展研讨会”，届时将请每组的代表向大家汇报小组的研究成果。从现在起的两周内，我将为你们提供咨询，欢迎前来交流探讨，我将做好服务。
(同学情绪高昂，跃跃欲试)
师：现在我们再来商议一下对东营的经济发展进行研究，需要从哪些方面着手
生：东营的自然地理情况是什么样子
生：东营的重要工厂有哪些
生：还有农业、公司、商场，就是重要的企业有哪些
生：东营是怎么发展变化过来的
师：大家选定的研究方向太好了，对我们研究东营的发展很需要。除这些外，东营今后将如何发展？政府对发展的思路是什么东营经济开发区的现状如何，发展态势如何目前东营的经济建设中还存在哪些问题等等，也都与我们将要研究的问题有关。
(屏幕展示出上述问题)
师：需要搞清楚什么问题我们已经商议过了。那么我们将通过什么方法和手段去研究这些问题
生：我觉得首先得找一张地图好好研究一下。
生：我特别想立刻就上网，东营肯定有网站。
生：想去图书馆和博物馆，因为我对东营的发展历史感兴趣。
生：我想回去问我爸爸，他就是搞城市规划的，平时他总说我不爱与他交流，这回我可要与他探讨“学术”问题了，还想好好为难为难他。
生：这个思路不错；我可以访问一些单位，比如环境保护局，那么东营有什么环境问题不是一下子就都知道了吗
生：我可不想查阅资料，也不想访问单位，我就想旅游，(同学惊讶声)别那么愤怒，如果我把旅游二字换成实地考察你们就没话说了吧!
师：(插话)王强同学的做法值得表扬，我们学习地理，查阅资料，了解现状固然重要，但也不要忽视了实地的考察，因为有时只有亲自见到了，才能发现真正的问题。不过，对任何问题的研究由于财力、物力、时间等因素制约，使我们不能事事都去实地考察，因此考察需要在资料研究的基础上来确定重点。
师：好，集体讨论暂时结束，请大家开始组建探究小组，进一步商议各自的研究计划。如果还有时间，我们就请各小组来谈谈你们的研究计划。
(学生开始组建小组并推选组长，教师巡回各小组间并适当参与协调……)
师：看来我们班自我管理，民主协商的能力很强啊！现在请哪一组谈谈你们的计划
小组1：我们想先集体研究东营市地图，再分工对不同区域深入研究，我想对黄河两岸的地区重点研究。还有人对本区气候、地形等自然地理特征进行研究，有人对东营矿产资源进行研究，负责提出本区的资源优势。
小组2：我们想先搞清东营市的城市总体情况，找出重要的企业，再分工进行实地考察。我们计划有人去工厂调查，有人考察农业，有人考察商场，然后再汇总出成果。
小组3：我们对市政府规划的发展思路特别感兴趣，因此决定先上网看看，再访问政府部门。我们连对上网查阅的内容都作了分工，大家都认为了解的重点应该是东营市如何招商引资。当然我们也需要实地考察，不然太没意思了。我们初步确定参观访问万达集团。
(两周后)
师：同学们，经过两周的地理研究，相信你们每组都有许多宝贵的东西希望与大家交流。现在我们就开始畅所欲言吧！
1组代表：我们通过查阅资料和地图，了解到：(屏幕展示出该组的汇报演示稿)
东营市位于暖温带半湿润地区，属大陆性季风气候，雨热同季，四季分明……年降水量550-600mm，多集中在夏季，7-8月降水量约占全年降水量的一半，且多暴雨，降水量年际变化大，易形成旱、涝灾害……
东营的矿产资源主要有石油、天然气、卤水、煤、地热、粘土、贝壳等。至2001年底，胜利油田累计探明石油地质储量41.59亿吨……
2组代表：(屏幕展示)这是我们绘制的东营城市规划简图，上面的红色圆点代表重要的工厂，蓝色的代表商场，绿色……
在介绍本区经济发展的现状之前，我想先请大家了解一下我们东营经济发展的资源基础。(屏幕展示主要资源的资料)
本市的土地资源状况是；全市土地总面积1188.49万亩，人均占有土地6.85亩，是山东省人均占有土地的2.6倍……
本市的水资源状况是：历年平均降水产生的地表水径流量为4.48亿m3，多集中在夏季，大部分排入海洋，利用率较低……
本市的生物资源状况是：农作物品种数百个……畜禽类约11科20余种40多个品种，主要有猪、牛、羊、鸡、家兔……水生动物有641种，其中有淡水鱼类108种、海洋鱼类85种；主要经济鱼品种有草鱼、刀鲚、鲫鱼、鲤鱼、鲈鱼、刀鱼等……
3组代表：我们组对政府决策和发展政策进行了研究。在此基础上，对东营经济技术开发区进行了重点考察。请看资料(屏幕展示该组画报材料)。
东营经济开发区是1992年经山东省政府批准设立的省级开发区。主要兴办机械制造、精细化工、电子信息、新型建材、纺织服装等主导产业……近年来，借助“大开放、大招商、大发展”的战略机遇，抢抓机遇……其中利用外资额已占全市外资额的“半壁江山”。……等国内外知名企业以及胜利油田众多企业纷纷落户开发区。区内规划建设了韩国工业园、日本工业园、台湾工业园、胜利油田工业园等“区中园”……开发区在开发建设和发展经济的同时，始终坚持把环境建设、经济发展、城市建设同步规划……成为黄河三角洲区域“天蓝、地绿、水清、灯明”的环境优美新城区。
总结阶段：
师：通过各小组的研究成果汇报，我们看到两周来各小组都投入了大量精力，进行了细致的调查、深入的分析，并得出了自己的结论，其中一些建议，不仅具有独立的见解，还具有可行性，建议大家将这些建议反映给有关部门，这是我们对家乡发展所贡献的一份力量。可贵的是许多组能够在研究过程中，分工有序，保持交流，并根据研究的实际进展，不断调整自己的研究方向，在团结协作中，尽力做到信息、成果的共享。通过全班同学的通力合作，现在我们对我们的家乡——东营的自然地理特征、资源优势、城市规划战略、工农业发展特点，以及区域经济发展的优势、存在的问题、今后的发展方向等问题有了初步的整体的了解，希望在今后的日子里，我们继续保持这种以地理思维的眼光看待身边事物的视角，以我们的知识，为我们美丽的家乡——东营的发展多献计献策。
建议将所研究的有价值的合理化建议，写成调查报告，提交给相关的政府部门。