地理创新思维在于打破传统的思维定式，用新的理念、新的视角、新的方法去看待地理事物，去解决地理问题。其中，最重要者当属观念创新。需要贯彻一系列新的理念，比如循环经济、协调发展、环境友好、节约型社会、数字地球、经济全球化、绿色GNP等。应当“跳出地理看地理，跳出区域看区域”。地理创新在很大程度上是人地关系的提升，是由不和谐向和谐的转变。
我国高考，无论考生，还是老师，乃至高考命题者，都为每年的作文题所苦恼。作文题逐年变尽花样，搞不完的名堂。在欧洲，有这样考作文的，先让学生看一大篇文章，再让学生把作文题写出来就可以了。在芬兰，则给学生列举三个故事，一个发生在古代，一个发生在现代，还有一个发生在国外，尽管三个故事的情节和主人翁各不不同，但都是讲述仁爱的故事。学生根据这三个故事归纳出作文题，再撰写一篇以仁爱为主题的作文。这样，学生的阅读、判断、作文能力都得到了有效考核，而不是像我国的诸多学校，还徘徊在乱猜题和背范文的低水平阶段。美国青少年作文竞赛，题为《哥伦布是怎样发现美洲大陆的》。得分最高者是一位擅长创新思考的女学生，她借鉴了大量资料，提出了精彩悖论，甚至改动了作文题。她的作文题目是：《哥伦布根本就没有发现过新大陆！》。当然，这会牵涉到对学生探究性学习成果的科学评价。在我国大多数考试中，评卷教师是严格参照评分标准打分的。
在地理教学的过程中，应提倡自主学习方式，鼓励学生探究创新。这样做并不意味着教师对学生的放任自流，而必须对学生进行深入指导。自主学习过程的设计，应努力体现以学生的发展为本，让学生充分发挥主观能动性，刻意培养学生的创新精神和创造能力。中学地理的自主学习，应比照国家地理课程标准，积极倡导学习目标的自主、学习内容的自主、学习时间的自主和学习方法的自主。地理教师要善于引导学生的自主学习，克服偏离主题、脱离实际、流于形式等问题。例如，在讲授了地图的基础知识之后，就可以让学生绘制简单的校园示意图；在讲授了生态环境知识之后，就可以让学生探讨日常生活中所遇到的环境问题。
地理科学重点研究区域，区域发展的核心在于区域创新，而区域创新的提出、规划、设计和落实则依赖于区域创新思维。针对一个具体的区域来说，在经济社会发展的过程中，必须体现其特有的区域特色，这也是区域优势所在，是本区域不同于其他区域的差别所在。区域特色可表现在自然资源、自然条件、地理区位等方面，也可以表现在历史人文、文化传统、城市景观等方面。我们反对“千城一面”、区域开发模式低水平的雷同，区域发展应当扬长避短、发挥优势，回避劣势，重点突破。新时期我们应当努力建设创新型国家、创新型地区和创新型城市。创新型国家应在发展战略上、在宏观层面上、在总体结构上体现全面创新，创新型地区注重弘扬特色、趋利避害和协调发展，创新型城市则强调培育支柱产业、经济结构优化、发扬历史文化、营造特色景观等方面。
创新型国家
2006年1月9日，胡锦涛同志在全国科技大会上宣布中国未来15年科技发展的目标：2020年建成创新型国家，使科技发展成为经济社会发展的有力支撑。中国科技创新的基本指标是，到2020年，经济增长的科技进步贡献率要从39%提高到60%以上，全社会的研发投入占GDP比重要从1.35%提高到2.5%。胡锦涛同志指出：为了实现进入创新型国家行列的奋斗目标，我们要突出抓好以下几个方面的工作：一是实施正确的指导方针，努力走中国特色自主创新道路；二是坚持把提高自主创新能力摆在突出位置，大幅度提高国家竞争力；三是深化体制改革，加快推进国家创新体系建设；四是创造良好环境，培养造就富有创新精神的人才队伍；五是发展创新文化，努力培育全社会的创新精神。
《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006-2020）》以增强自主创新能力为主线，以建设创新型国家为奋斗目标，对我国未来15年科学和技术的发展作出了全面规划和部署，是新时期指导我国科学和技术发展的纲领性文件 。《纲要》分析了我国科技发展面临的形势，明确了今后15年科技发展的指导方针、战略目标和总体部署，提出了科技发展的任务和重点，制定了科技体制改革、国家创新体系建设和科技保障等方面的政策措施。《规划纲要》全文共分十个部分：（1）序言；（2）指导方针、发展目标和总体部署；（3）重点领域及其优先主题；（4）重大专项；（5）前沿技术；（6）基础研究；（7）科技体制改革与国家创新体系建设；（8）若干重要政策和措施；（9）科技投入与科技基础条件平台；（10）人才建设。
目前世界上公认的创新型国家有20个左右，包括美国、日本、芬兰、韩国等。这些国家的共同特征是：创新综合指数明显高于其他国家，科技进步贡献率在70%以上，研发投入占GDP的比例一般在2%以上，对外技术依存度指标一般在30%以下。此外，这些国家所获得的三方专利（美国、欧洲和日本授权的专利）数占世界数量的绝大多数。把科技创新作为基本战略，大幅度提高科技创新能力，形成日益强大的竞争优势，国际学术界把这一类国家称之为创新型国家。
党中央、国务院作出的建设创新型国家的决策，是事关社会主义现代化建设全局的重大战略决策。建设创新型国家，核心就是把增强自主创新能力作为发展科学技术的战略基点，走出中国特色自主创新道路，推动科学技术的跨越式发展；就是把增强自主创新能力作为调整产业结构、转变增长方式的中心环节，建设资源节约型、环境友好型社会，推动国民经济又快又好发展；就是把增强自主创新能力作为国家战略，贯穿到现代化建设各个方面，激发全民族创新精神，培养高水平创新人才，形成有利于自主创新的体制机制，大力推进理论创新、制度创新、科技创新，不断巩固和发展中国特色社会主义伟大事业。
神秘的北纬30度
美国哈佛大学艾尔曼博士写了一本探讨北纬30度神秘现象的地理著作，其中展示了世界北纬30度上的各种奇观，诸如古埃及金字塔、中美洲玛雅文化、巴比伦空中花园、百幕大三角洲等。 北纬30度横贯整个中国，由西向东穿越西藏、四川、湖南、湖北、江西、安徽、浙江等省区，高山大川广布，历史人文荟萃。从东到西有杭州湾、黄山、庐山、长江三峡、神农架、峨眉山、珠穆朗玛峰等，给人们留下了无穷无尽的遐想。地理学家认为，北纬30度处于温带与亚热带的过渡地带，这里降水较多，植物繁茂，适宜于人类生存和发展，早期文明多崛起于此。地球上有七大板块，其中六大板块在此缝合衔接，随着板块漂移，有的俯冲，有的隆起，喜马拉雅山是印度板块抬升欧亚板块的产物，结果形成了著名的“世界屋脊”。
珠峰高程测量
2005年10月9日，经国务院批准并授权，国家测绘局公布了2005年中国珠峰高程测量的结果：珠峰峰顶岩石面海拔高程为8844.43米，精度为±0.21米，峰顶冰雪深度为3.50米。8844.43米这一新的珠峰高程数据，是迄今为止国内乃至国际上历次珠峰高程测量中最为详尽、精确的数据。珠峰的新高程数据8844.43米与我国1975年公布的数据8848.13米相比，珠峰“身高”“矮”了3.70米。
据此并结合有关资料，让同学们展开分析，珠峰为什么变矮了？