本节课的主要内容是小学新标准英语第四册第四模块的第一课时，主要学习do everything ,can talk , can walk , help children learn ,do our homework.五个动词词组。并能够运用句型Will you …? Will they… .It can … 简单介绍自己能做的家务.本节课以听说训练为主线，通过看、听、说、演练、等一系列教学活动，使学生获得最基本的英语听说能力，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望。这节课达到了预期的教学目的。
一、教学设计较丰富。
词汇教学就象一盘很难做好的菜,原料很简单,但怎样才能烹制出可口的味道了呢?为了使内容更充实，我设计了多样的教学活动和任务，示范教学内容，习得语言知识点。并在掌握课本知识之后，启发学生的思维，组织学生实践。教学环节环环相扣，遵循从易到难，由简到繁的认知规律。多媒体课件简洁明了。
二、体现了学生的主体地位。
纵观这节课，我设计了大量的活动，如传物品、歌谣、小组调查等。学生参与面较广，调动了学生学习英语的积极性。整节课体现了以生为本的教育理念，安排了多样的学生活动，其中有个人、两人、小组的，有教师指导性的，也有需学生独立或合作完成的。让他们通过小组合作，Pair work学会与他人交流，从而使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受，协作和创新精神等综合素质得到发展。并以“比赛”的方式，充分调动了全体学生的参与积极性。
三、存在的不足
1.本节课我利用了活动式的教学方法，倡导了任务型教学，在小组活动的过程中，有时对学生放得过“松”，这样虽然体现了让学生自主学习，但教师的参与指导显得不足。
2.在某些环节，教师的耐心倾听不足。而有些环节教师输入的较多，可以适当的让学生也输出一些，那样，就更体现学生的主体地位了。
3.拼写练习不够充分，拍词、拼词活动可适当增加一些。
4.没有做小结。
5.创设情景反面显得不足，没有充分做到让学生将学习内容与学生的实际生活相结合，学以致用。