本课我紧紧围绕"文中哪些地方让我们感受到美"这一问题贯穿整个教学过程,在学生充分感知的情况下,读好课文,同时注重学生听,说,读,写的训练.在课堂中,通过多种方式的读,让学生充分接触文本,与文本对话,通过自己喜欢的方式读课文,深入理解课文内容,体会文章思想感情;加强说的训练。
在体会人物的品质时我引导学生抓重点词理解,联系上下文理解,以培养学生自学能力;在学生进行听说读写综合训练的同时,我注重了对学生关爱他人的美好情感的熏陶和正确的情感态度价值观的引领.在总结全文,体会写法时,揭示"美从留心观察中来,美从用心体会中来,"让学生明白生活处处蕴涵美,生活处处皆文章。
教学,永远是一项充满遗憾的艺术。虽然在预设时考虑周全,但在实施过程中未必能达到预期效果。如：引导学生学习2—4自然段是方法有些单一；板书过于简单，不能很好地概括出本文的主要内容；“把字音读准确，把句子读通顺”应该是第一课时的教学目标，而我却放到了第二课时等等。这些都是值得我认真思索的问题。我相信，通过不断地磨课、讲课，我一定会成长得更快！