我不再是小孩子了的教学反思
我不再是小孩子了这篇文章篇幅很长，又是独立阅读课文。主要讲了“我”的父亲因病不能来参加小学毕业典礼，“我”在典礼上，回忆与父亲的点滴往事，在毕业典礼结束后，父亲却去世了，“我”才真正感觉到自己已经长大了。体现了深沉的父爱以及 “我”对父亲深深的感情。
课文中，典礼的情形与“我”的回忆交错出现，学生很难把握主线。文章的条理把握不准，便很难从中悟出情感。我把这样的课文定位在把握文章的条理，体会父亲与女儿的深厚情感，以及学习作者的细腻的写作手法上，从而激发学生对整本书的阅读兴趣。
在教学本课时，我首先带领学生快速阅读全文，让学生概括文章的主要内容。学生一开始便说：文章主要讲了英子和父亲之间的几件小事。根本把文章的主线都给丢了。我只得提示：文章一开始就讲了与父亲之间的事吗？于是有学生能发现，文章还有一部分内容是讲毕业典礼的情形。这样，同学们逐步区别出写“毕业典礼”和“对往事的回忆”的段落，写“毕业典礼”的段落中（文章第1、30-32、35-38、54-68段）；写“对往事的回忆”的段落中（文章第2-29、33-34、39-53段）。文章中有现实，有回忆，用现实引出回忆，其中很多回忆又与爸爸的话语有直接联系，内容丰富而不拖沓，事件交错而不零乱。这样，学生理清条理之后，对文章才有个整体感知。为后面的教学，铺平了路。
在学完课文后，我将《城南旧事》的主要内容深情地读给学生听，并与他们（有一部分同学也读过）一起谈论对这篇文章的感想，立刻引起了强烈的共鸣，许多学生都蠢蠢欲读，使教学达到了一个比较满意的效果。