在本节课的教学中，通过组织学生参与“摆一摆、连一连、写一写、画一画、猜一猜”等教学活动，充分调动了学生的多种感官协调合作，感悟了新知，发展了数感，体验了成功，获取了数学经验，真正体现了学生在课堂教学中的主体作用。总之，我想让学生在轻松愉快的活动中，理解搭配的思想方法。
然而，本节课在教学实践中也存在着问题：首先，目标的把握不是很准，比如要不要引导学生计算一共有多少种搭配方法。当初在研讨的过程当中，如果要引导学生掌握算法的话，那么就要引导学生发现规律，再考虑算法。这样就应该将所讲的内容分成两课时来上，难度也提高了。其次，在教学例1的时候，虽然我有意识地强调了先确定饮料或先确定点心，但是还是没有很好地让学生建立起这个有序地思考过程，所以在后面的衣服、数字、文字搭配时致使出现无序地搭配，出现遗漏的现象。
在今后的教学中，我会不断反思、总结，不断进步！