模块4 授导型教学的设计
活动2 设计与编制教案
第1步 规划教案基本内容 (30分钟)
说明 在这一一步骤中，学员将结合上一活动的学习作品，选择教案内容，对教案的基本结构和内容进行规划，并考虑如何设计学习目标。
1．请考虑并选择你的教案内容，对教案所需要的相关信息进行规划，包括学科领域、适用年级、教学／学习内容概述、学习目标／学习成果。
2．通过对前面两个教学设计案例的研究学习，我们已经知道教案一般主要由以下部分组成：课程的基本信息、教学目标、教学资源准备和利用、教学进程、评价学习效果的没想和其他可能部分。请再一次仔细研究提供的教案模板和教学设计案例，并结合模块 2教学设计中的科拉克模式，考虑以授导为主的教学设计的特点，并设想你的教案构成，简要记录如下。
我选择的学科：______________________________________________________
我选择的年级：______________________________________________________
我要讲解的章节主题是：______________________________________________________
我准备在教案中包括以下部分：______________________________________________________
其他：______________________________________________________
3．在设计教案时所要考虑的一个重要问题是学生学习的行为目标的设计，行为目标是学习的目标，是学生所表现出来的，以此证明学习的发生，因为学习不可能直接观察到，教师必须通过学生的表现来确定学习是否发生。行为目标编写得适当，能够让教师比较准确地把握学生的学习情况。
美国学者马杰在他的《程序教学目标的编写》中提出，学习目标应该包括行为、条件、标准三个基本要素。在学习目标的表述中首先应明确教学对象，如“小学一年级学生”“参加在职教育技术培训的教师”，接下来要说明这些学习者通过一定的学习后应获得怎样的能力，这种关于行为的表述是学习目标中最基本的成分。
在教案设计中编写行为目标时，应避免使用“知道”“理解”“掌握”“欣赏”等含义较广的动词，教案中的行为目标设计的参考动词可参照表 4— 8。
表 4-8 描写行为目标的参考动词 (按照布卢姆的分类 )
| 学习目标层次 | 特征 | 可参考选用的动词 |
| 知道 | 对信息的回忆 |
为……下定义、列举、说出 (写出 )……的名称、复述、排列、背诵、辨认、回忆、选择、描述、标明、指明 |
| 理解 | 用自己的语言解释信息 |
分类、叙述、解释、鉴别、选择、转换、区别、估计、引申、归纳、举例说明、猜测、摘要、改写 |
| 应用 | 将知识运用到新的情景中 |
运用、计算、示范、改变、阐述、解释、说明、修改、定计划、制订……方案、解答 |
| 分析 | 将知识分解，找出各部分之间的联系 | 分析、分类、比较、对照、图示、区刖、检查、指出、评析 |
| 综合 | 将知识各部分重新组合，形成一个新的整体 | 编写、写作、创造、设计、提出、组织、计划、综合、归纳、总结 |
| 评价 | 根据一定标准进行判断 | 鉴别、比较、评定、判断、总结、证明、说出……价值 |
行为目标告诉教师和学生，在教学活动中应该达到什么层次的能力以及如何观察和测量这种能力。因此，行为目标强调学习之后的行为变化和变化的条件。在一个好的行为目标中实际上已蕴涵了学习结果的检测方式和评价标准。
在编写教学目标时，有学者建议在马杰的教学目标三要素基础上再增加“教学对象”这一要素，这样可以从“教学对象 (Audience)、行为 (Behaviour)、条件(Condition)和程度 (Degree)”四个要素来说明教学目标，这一方法也称为 ABCD法。
教学目标描述实例
例 1 语文教学目标
小学二年级学生能正确写出所学的五个生字，五个生字中写对四个为合格。
初中二年级学生在 10分钟内阅读完一篇 1000字的文章，并说出文章的结构和段落大意。
例 2 数学教学目标
给出两个不同分母的分数，其中一个分母能被另一个分母整除 (如 5／6和 2／3)，小学四年级学生能通分并求出两个分数的和， 15道题中有 12道题正确为及格。
例 3 历史教学目标
给出十道有关革命战争的是非题，初中二年级学生能分别在正确和错误的命题上标出是与非，八道题正确为及格。
例 4 生物教学目标
通过学习哺乳动物单元，初中二年级学生能够举例说明哺乳动物的主要特征。
4．选择你熟悉的内容，尝试着编写三条教学目标。
第2步改写教案模板 (20分钟)
在这一步骤中，学员将考虑如何针对所选择的内容开始设计教案。学员将研讨教案模板的作用，考虑利用教案模板来设计教案文稿。
1．请阅读教案模板 4—1和 4—2，在此过程中关注以下问题：
·这两个教案模板各有什么特点 ?
·这两个教案模板在哪些方面对你有启发或者帮助 ?
模板 4-1
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| 课堂教学流程图 | |
| 教学反思 | |
| 专家点评 |
模板 4—2
(注：此模板是在英特尔■未来教育的单元计划模板的基础上改编而成的，注重于信息化教学。 )
标题：___________________________________________________
一、学科领域
介绍本教案所适用范围的学科领域。如果在教案中涉及多个学科，建议不要超过四门。
二、适用年级
介绍本教案所适用的学生年级，建议不要跨度过大。
三、教学／学习内容概述
在此处对学习内容进行简要的概述，如果涉及角色扮演等，还应该在此处设置情境。
四、学习目标／学习成果
先要写上一两句话，概述一下学生通过此次学习将会获得或学到什么，然后清晰明了地描述学习者行为的最终结果。可能的结果描述框架如下：
·学到了一系列知识；
·解答了一系列问题；
·培养了高级思维能力和信息处理能力；
·总结了所创建事物的特征；
·阐明了自己的立场并进行了说明；
·进行了具有创意的工作。
五、学习过程
介绍学习者完成任务应遵循的步骤。这一部分是教案的关键所在，因此一定要使其所包含的步骤简明清晰。你还可以在此处为学生提供一些建议，以帮助他们组织所收集的信息或发展高级思维能力。“建议”可以采用由复选框组成的问卷形式，其中的问题旨在分析信息或提请对要考虑的事物的注意。如果有必要，可以在此考虑对不同层次学生的个别化教学问题。
六、所需材料及资源
利用这一部分介绍学习者可以用于完成任务的材料或参考网址 (建议在每个网址后写上一句话，简要介绍通过该网址可以获得的信息 )。
七、评价方法或工具
创建量规、自我评价表或其他评价工具，以便学生能够知道如何评价他们。
2．应用模板是否有助于你更便捷地进行教案设计 ?请你与小组学伴讨论下面的问题，写下你的观点：
·日常教学中，你是怎样设计自己的教案的 ?
·你觉得教案模板是否包括了教案设计所需要考虑的内容 ?
·应用教案模板进行教案设计是否为你提供了方便 ?
·你是否需要对教案模板进行修改 ?
3．结合你对教案设计的想法，与你的学伴讨论选择哪一种教案模板，如何对教案模板进行修改，以便符合你的教案内容。
4．选择并修改、确定你的教案模板格式，请将你所修改、确定的教案模板保存到“＼我的档案袋＼我的教学设计＼”中。