一、试卷及学生答题情况：
这次期中试题紧扣教材，检测范围广，题型灵活，重点考查了学生基础知识的掌握情况，还考查了学生在语言环境中运用语言的能力和分析、概括能力。
第一题：看拼音写词语。全班62人，全对的47人。这道题目是基础题，平时学习认真的同学都没有错别字，15个学生或因粗心或因平时听写错字不更正写了错别字而丢了分。
第二题：仔细辨认，正确组词。辨析形近字、同音字后组词，全对的39人，“梁”、“粱”出错较多，例如“粱”组成“粮粱”“米粱”等。
第三题：认真回忆，填写成语。有42人全对。“杯水车薪”的“薪”“废寝忘食”的“寝” “艰苦卓绝”的“艰”写错的多，例如，“艰” 写成“坚”。
第四题：写反义词只有15人全对，其中，“爱戴”错得最多。
第五题：文中采风只有23人全对，其他人都错在答案不全上。
第六题：用“严”组四个不同的词语，填入不同的括号里，全班有35人全对。部分学生在第一题里填了“严厉”。
第七题：填关联词语。全对的只有28人。错在不会分析前后分句的关系。
第八题：按要求写句子。全对的仅有17人，其他学生错在缩句和写拟人句。
第九题：阅读大观园。课内阅读正确率高，但课外阅读错误较多，有的问答题少答一问，有的回答问题不准确，画对应的句子错得最多。
二、存在的问题及原因：
从学生答卷的情况来看，语文基础知识掌握得比较牢固。但试卷上的活题目错误较多，究其原因如下：
1、分析判断能力弱，独立阅读功夫较差，书面表达欠准确.。
2、阅读时不够细心、缺乏耐心。
3、有的学生想象力不够丰富，。
4．部分学生不会审题，不理解题意。
5、理解、运用语言的能力比较欠缺，尤其是对比喻句和拟人句的概念不十分清晰，改写时往往混为一谈。
三、改进措施：
1、继续巩固学生的基础知识，向课堂要质量，多听写，多积累词汇；
2、多背诵、默写课文，做到一字不差；
3、继续培养良好的阅读习惯。没有培养过程，就没有教育结果。一定要继续重视给学生创设各种语文实践的机会，在某些环节上要给予具体的指导，引导学生钻研文本，指导方法，让学生的课外阅读能力逐步提高；让学生在阅读过程中逐步学会思考，发现语言的规律，从而提高独立阅读的能力；
4、加强不同句型的辨析和写话训练，尤其是比喻句和拟人句的训练。
5、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。
6、激发学生学习兴趣，教给学生学习方法、经常检查学生学习效果，查漏补缺，让学生的语文素养逐步提高。