我很期待这种感恩教育能在学生们的家庭里产生微妙的变化，至少让家长感受到孩子们的成长、成熟。第二次上课时我便迫不及待的问孩子们“作业完成的怎么样？”学生们的反应和回答让我很惊讶。
“我祝我妈三八节快乐，我妈面无表情，什么都没说，停了一会说‘写作业去’。”
“我妈说我脑袋是不是被门挤了！”
“我妈说‘是不是又想买衣服了~’”
“我妈问清楚我怎么回事后，把她怀我、生我受的罪都说了，最后要我好好学习，学习不好就太对不起她了。”
……
本来是一次很高尚、严肃的情感表达，却演变成了一件“搞笑”的事。为了向正确的引导孩子们的情感，我让孩子们从自身找原因：大家平时很少向父母表达自己的感激；很少参与家务劳动，被宠惯了；对妈妈说感谢之前没有说明是通过学习生物知识有感而发的……
其实，我更想跟家长们沟通一下。家长总是抱怨孩子不懂珍惜、不懂感恩，其实不是孩子不懂，是家长没有给孩子机会。当孩子懂得爱，想表达爱的时候，请给这份爱一个出口。如果孩子的感情无法在家庭中正确的表达，那势必会寻找别的出口。也请家长不要过分在乎学习成绩，而在生活方面大包大揽、包办代替，我认为健全的人格比优秀的成绩更重要。
中国人普遍患有爱的失语症。生活中无论对亲人怎样的深爱，也只是埋在心底，爱被我们封闭着，被爱的人感觉不到，即使把爱表达出来也总是遮遮掩掩吞吞吐吐，美其名曰含蓄。中国人的这种爱的失语症是一种意识分裂，表明了中国人的人格或精神的某种不成熟。文明社会呼唤所有的人畅快的把爱表达出来，无论何时何地，只要我们还有爱的能力，就大声地把爱说出来！