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第三节 认知学习理论(3)
时间:2010-01-29 归属:
教育心理学(北师大)
三、奥苏伯尔的有意义接受学习论
共3页:
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关键词:
顿悟
结构
学生
知识
学习
理论
第三
学科
基本
认知
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第四章 学习动机
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第二节 联结学习理论
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第三节 教师的成长与发展
第一章 教育心理学概述
第四章 学习动机
第二节 组织教学过程
第九章 问题解决与创造性
第一节 设置教学目标
第三节 心理辅导
第十章 态度与品德的形成
第一节 教师的心理特征与职业成就的关系
第三节 知识的保持