1．中学地理教学的三项基本任务是统一的整体 传授地理基础知识和地理基本技能、开发智力和培养能力、进行思想政治和品德教育这三项任务，构成了中学地理教学基本任务的统一整体。从根本上说，中学地理教育的本质决定了这三方面必然统一。为了促进学生的全面发展，使之成为国家和社会所需要的合格人才，必须规定并且完成这三方面的教学任务，以满足国家和社会的需要。地理基础知识和基本技能的获得，与智力的开发和能力的培养，以及思想政治和品德的提高和发展又有着密切的内在联系，能够同步和协调发展，保证了三项基本任务的完整统一。
2．传授地理基础知识和地理基本技能是发展智能和提高思想政治品德的基础 地理基础知识和地理基本技能之间有着密切的关系。形成地理基本技能需要具备一定的地理基础知识，训练地理基本技能必须在学习地理基础知识的过程中进行。具有一定的地理基本技能，又是学习和应用地理基础知识的必要条件。学生能力的培养要以学习地理基础知识和训练地理基本技能为基础，并在掌握地理基础知识和基本技能的过程中逐步提高。也正是在这样的过程中，学生的各种智力因素和其它心理因素才得以开发。离开了地理基础知识和基本技能教学，就谈不上开发学生的智力和培养学生的能力。思想政治和品德教育同样要以地理基础知识和基本技能为基础。只有深入挖掘教学内容的德育因素，以学生能够理解的知识作为德育素材。思想政治和品德教育才能够切合实际，取得实效，避免空洞说教。
3．开发智力和培养能力是掌握地理基础知识和地理基本技能以及提高思想政治品德的必要条件 在中学地理教学过程中，学生要参与多种形式的教学活动。只有具备一定的智能，才能掌握地理基础知识并形成地理基本技能。智能越高，学习的效果越好。为了完成教学任务，教师不能简单地依靠“灌输”，必须充分开发学生的智力和培养学生的能力，调动学生的积极性，使他们生动活泼地主动地学习。思想政治和品德的提高同样离不开智能的发展。道德观念的形成依靠一定的认识能力，道德情感、道德意志、道德行为的养成都需要各种智力因素的参与和各方面能力的作用。
4．进行思想政治和品德教育是掌握地理基础知识和地理基本技能以及发展智能的重要保证 通过思想政治和品德教育，可以锻炼学生的意志品格，形成正确的学习目的，激发强烈的学习动机，具备克服学习困难的毅力，还可以使学生逐步形成科学的世界观和价值观，能够以正确的观点认识和理解复杂的地理事物和地理现象，并将所学的知识和技能运用于实践。在思想政治和品德教育过程中，学生的各种智力因素都能够得到开发，认识能力和行为能力都能够得到发展。从根本上说，传授地理基础知识和地理基本技能以及开发智力和培养能力，都是为了使学生成为合格的社会主义建设者和接班人。要想达到这个目标，不仅需要学生有才，更需要学生有德。进行思想政治和品德教育，就是为了使学生具有科学的世界观和人生观，具有坚定正确的政治方向，具有高尚的道德品质，成为全面发展的人才，为报效祖国而充分发挥自己的聪明才智。
5．在中学地理教学中要注意三项任务的相互联系，全面完成教学任务 在中学地理教学中，教师应改变传统的教育和教学观念，注意纠正把教学过程视为单纯讲授知识过程的错误认识，全面完成知识、技能、智能和德育诸方面的教学任务。教师应深入钻研教学大纲和教材，按照教学大纲的规定和学生的实际，确定各章节的基础知识教学要点和基本技能训练要求，挖掘教材中的德育因素，确定各章节的德育内容，同时还要根据教学大纲所规定的教学目标层次，结合学生实际进一步确定知识、技能、智能和德育诸方面的教学基本标准，按照识记、理解、应用等不同层次的认识能力的要求设计教学过程，使教学过程符合学生的认知规律，真正落实基础知识和基本技能教学，并引导学生在道德观念、道德情感、道德意志和道德行为等方面有所提高。