（二）地理板书
1．板书的作用 板书可以使知识系统化，提纲挈领地展示教学内容的结构、层次。教师在板书中可列出知识的体系，使学生了解知识间的关系和联系。板书还可以提示教学要点，显示教学进程，教师通过板书把章、节中的主要内容，简明扼要地点给学生。由于板书是边讲边写，学生可及时了解教学进程，注意力易于集中。板书的直观性和具体性使教师得以用纲目、表解、图示等形式对讲授内容进行形象地概括，从而转化为学生的笔记提纲，便于他们巩固和复习。
2．板书的形式
（1）纲目式：将讲授内容按先后顺序和逻辑关系列出纲目，可显示知识的要点和条理。此类板书标题要有层次，但层次不可过多，一般以2—3级为宜。
（2）表解式：显示所讲内容的内在联系及要点。或用表格来比较可比地理事物的内容，边讲边填写，或用箭头、括号、破折号等反映地理事物间的因果、并列、主次关系等。
（3）图示式：以简单图形结合板书来表示地理事物或地理现象的特征、变化过程及空间分布等。如配合原理示意图以说明地理原理或显示演变过程；配合简图以说明地理特征及差异；利用框图来表示地理事物的结构及联系等。这种结构式或关系式既可在课前准备好，也可边讲边列，还可在讲授后作为小结示出。此外利用自己设计的略图以反映地理事物的空间分布（包括平面与立体的分布）等。
3．板书的要求
（1）遵循科学性与系统性原则：板书内容是教学的重点，因此要注意科学、正确、系统清楚。板书出现的顺序要符合教材内容和学生的认识规律。
（2）文字简炼准确，字迹工整规范：板书的内容要字斟句酌，既要精炼概括，又不空洞抽象，且应该避免千篇一律，照搬课本。字迹清楚端正、工整规范，笔顺正确。教师的字体、字风会给学生以潜移默化的影响。
（3）版面安排合理，布局美观恰当：板书的版面安排要在备课设计时即有所考虑，主要板书应放在黑板的醒目位置，其他随手写的副板书（如一般地名、非重点名词术语、数据、生僻的字等）可放在黑板一侧，不必留到下课即可擦去。在下课时黑板上留下的应全部是主要板书和板图板画等，以给学生整体印象和进行美育教育。
（4）根据教学需要，确定出现板书的时间：板书的出现时间要紧密配合讲课内容。有的在讲课开始，展示章节标题，及各段纲要，使学生知道要讲什么；有的在讲课过程中，边讲边写，不断显示教学进程和内容要点；有的在讲完某段内容后写出总结性板书。如果板书内容较多，可先写在小黑板上或投影幻灯片上，用时先进行遮幅，然后陆续显示。