12题：是一道计算题，学生做计算题正答率总是在50%左右，原因有二：一是时间不够，猜答案；二是算反了方向。
13题：是一个语言学的词句理解，有一定的语文修养就能做出。
14题：考查收入分配不公的问题，考查学生的判断能力。
15题：考查增值倍的含义和作用，设计较好，涉及课本知识的理解。
16题：考查村民自治的内容，有利于加深学生对该问题的理解。
17题：考查科学决策的内容，失分的原因是学生审题不准。
18题：考查党的改善的知识，要求学生具有根据材料提取信息的能力。
19题：考查中华文化的特点，要求学生考虑问题不能脱离材料。
20题：考查意识的能动作用。
21题：考查真理的发展规律，学生错得较多的原因是没有审清题肢。
22题：考查创新的知识，属于常规知识考查，要求学生把握创新的含义。
23题：考查人生价值的理解。
38题：第一问考查科技创新对农业的作用，答案内容涉及的“管理方式”“发展模式”、学生根本没有涉猎。
第二问考查农业部门如何抓好种业创新，设问的主体有些模糊，农业部门是政府机构还是社会上的其他组织，由于主体不明，学生答题也难以把握。
39题：第一问考查儒家思想发展体现的文化生活道理，此题只要学生对课本知识掌握了作答就不难，没答好此题的学生是对课本知识不熟。
第二问考查的是道德与国家治理的关系，题目设问是道德能不能治理国家的问题。而答案的内容是儒家的道德思想需不需要继承和发展的问题，学生无法做对。
第三问是对材料体现的哲学道理分析，此题难度不大，答案也还较全面，学生容易作答。
二、试题全面总结
总之，此试卷对能力的考查较全面，内容涉及面也较广，但是主要的，试题的科学性是主要问题，没有认真审题，答案也不规范，造成学生学习兴趣受到打击，老师评讲不能自圆其说的尴尬局面。