天下事只要认真、用心去做，没有做不好的。我虽然在调查、制定和实施规则上花了相当大的功夫，但也起了显著的效果。班风改善后，再来看同学们的上课表现。朝气蓬勃，全神贯注，从内心升起了对新知识、新世界的渴望。即便是在提问环节，也是安然有序。回答好的同学们自发地鼓掌支持，回答不好的也不会受偷笑、讥讽。这也就在无形中形成了一种团队精神。现代社会中的创业或集体的概念是离不开团队的合作精神的。这种与人合作的精神从小就可以培养，它不仅是对他人的尊重与体谅，更是在培养一种胸怀和责任。说起来很大，落实到行动上，就是同学们能行动一致听指挥，就是跟老师、跟学校主动的团结与合作。
再比如劳动课上，之前是劳动不积极，有了统一管理和激励机制后，同学们争先恐后进入劳动场所，我要进去看时反被推了出去。我想着师生共同劳动，也是参加第一线的工作，他们却异口同声：“我们一定能做好，里面有虫子，老师请不要进来。”听着他们稚嫩却体贴的话语，不会不感动。青少年的教育中，个人修养的道德品质教育是任何时候都不能放松的，这既能保持他们身上纯朴、天真的品性，也能开发他们潜在的智慧。同学们在道理上讲不出，你从他们洋溢着笑容与活力的脸上却能感悟到他们的改变与提升。
支教的工作是艰辛的，支教的生活是充实的，支教的心情是欢愉的，支教的感动是真实的。同学们集体送我回海口的场面固然令我感动，他们按照老师的要求努力做好每一件事的认真和投入更让人感动，他们真诚善良的品质、他们的天真无邪与纯朴个性，都让我这个顶岗支教的老师难以忘怀。不只是同学，课堂给了我信心和成长的力量，同事和领导给了我无微不至的关怀照顾。生活中的点点滴滴都汇成了感恩之河。没有他们，我的支教生活不会这么多彩；没有他们，我对生活的感悟不会这么深刻。支教，真正是个难得的实践机会，是它让我成长，让我快乐，让我感动…
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