三：找准问题 强化德育
毛主席曾说：智育不合格者是“次品”，体育不合格者是“废品”，而德育不合格者则是“危险品”；透过这几年班主任工作我认为职校学生德育问题的实质集中在四个方面：
其一是集体主义观念淡薄。当代职校学生，团队合作观念淡薄，发展个性的要求强烈，自身的社会责任感、义务感逐步淡薄；对个人利益比较关注，集体利益毫不在乎；。其二是享乐主义、拜金主义思想滋长。社会上出现的追求享乐，崇拜金钱的享乐主义；网络的飞速发展与学生对网络的认识脱节，严重危害了职校学校心灵。有的学生一味讲究吃好穿好，沉迷网络。其三是“读书无用论”观念强烈。学生只求混个毕业证，早早冲出“牢笼”，去投身社会赚钱发财。其四是与家长矛盾尖锐.。和谐的家庭氛围是孩子成长必不可少的条件。而职校生这一群体有不少学生享受不到这种天伦之乐，他们中很多人生活在单亲家庭、离异家庭和留守家庭中，这几种家庭环境对孩子的成长极为不利，造成学生与家长之间的不和谐。
为了解决这四个突出的问题。我采取以下具体的做法是：
1、成立班级德育工作小组，由德育组组长监督本组学生的德育情况，实质让班级同学相互监督，形成一个相互监督的体制。
2、坚持班务会制度，即定期了解班级所存在普遍问题，如那些同学上课爱迟到、打扫卫生不认真、爱讲脏话等，班主任记录后，进行调查，并有针对性的进行教育。
3、实行操行评分制度，把平时表现记录在操行评分薄，作为期末对学生德育考核的依据，操行分前5名的同学与期末考试成绩前5名同学享受同等待遇，凡学校任何形式的奖学金补助、评优选先等操行分位列前茅的同学择优考虑。
4、以中学生日常行为规范、中学生守则、学校规章制度为依据制定班规，作为考核学生操行评分的依据。
5、定期与家长电话联系，了解学生在家情况与家长相处的情况，反应良好的加操行分，矛盾突出的了解矛盾之所在，酌情扣分，并引导学生学会感恩，正确处理与父母的关系。
6、定期召开主题班会，内容主要是以学生存在的较突出问题为主题。
7、围绕各种节日开展主题教育活动，如三月学雷锋树新风教育、清明节进行革命传统教育、“五四”进行成人成才教育、“七一”进行热爱党的教育、“十一”进行爱国主义教育等。
只有学生学会了做人的道理，才能成为社会有用之，所以我把班级的德育工作时时刻刻放在首位，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
四 ：不断总结 提高自我
总结反思日常班主任工作，很有现实意义和实用价值。如学生迟到如何处理？这个是职校学生的老大难问题，学生校门迟到影响班级评分，课堂迟到影响老师教学。以往我对待迟到学生处理的方法是一律批评、罚扫几天教室或工地、扣操行分等等，只要学生迟到就跟学生犯急。后来发现这种方式处理迟到的弊端：一.无意迟到的学生与之犯急有损学生与班主任之间感情；二.经常性迟到学生只是被迫接受你的批评，时间一长还会再犯。后来我反思了一下，应改变自己的对待学生迟到情况的策略，先了解其迟到的真实原因，如果确实是无心而导致的迟到，简单提醒一句“下次请注意”便可.而对于经常性无时间观念而出现的迟到,我让其迟到学生在班会课讲解一下“如何养成良好的时间观念”或是写一篇关于 “怎么与家长和谐相处”的作文，这样既不伤害学生的心灵与班主任之间的感情，又能启发学生对自己未来规划和正面引导学生处理与家长的关系, 结果取得了不错的效果.
班主任在处理旷课、酗酒、吸烟、无集体主义感、打架斗殴、等情况时，要以家长满意和起育人效果为导向，处理过程中，思路要明确，一做什么二做什么三做什么，处理后要反思总结，处理时候那些细节妥当，那些细节不妥当，妥当的要保持，不妥当的改进。以后处理类似的情况，就可以提高处理事情的效率。