模块2 初识教育技术
活动 2 理解教学设计过程
第1步 研讨教学的一般过程(20分钟)
在这一步骤中，通过结对共享的方式，总结教学过程的要素，共享教学中的重点、难点的处理方法，讨论信息技术可为教学过程提供的支持作用。
教育是一半科学一半艺术，现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节，运用系统方法分析教学问题和设计教学策略，力求发挥教学系统的整体功能，通过优化教学过程来获得尽可能理想的教学效益。请结合自己的教学实践，与学伴结伴讨论下列问题：
(1)一个完整的教学过程主要包括哪些环节 ?
(2)你在教学过程中曾经使用过哪些教学方法来解决教学中的重点与难点 ?能举出一些你印象比较深刻的例子和大家共享吗 ?
(3)信息技术的融入能为教学过程提供哪些支持 ?
请将你与学伴的讨论重点填写在表 2-3的讨论记录表中。
表 2-3 一般教学过程讨论记录表
| 研讨主题 | ||||
| 研讨成员 | ||||
| 研讨日期 | 年 月 日 | 记录人 | ||
| 成员一 | 姓 名 | |||
| 发表意见 | ||||
| 成员二 | 姓 名 | |||
| 发表意见 | ||||
| 达成共识 | 教学过程的环节 | |||
| 教学中的重点和难点的处理 | ||||
| 信息技术为教学提供的支持 | ||||
| 备 注 | ||||
注：请将填好的表格保存到“＼我的档案袋＼我的学习记录＼”中。
第2步 认识教学设计过程 (20分钟)
在这一步骤中，以全班共享的方式，将上一步骤的讨论结果与全班学伴分享。
教学有法，但无定法，各有各法，贵在得法。也许我们已经拥有了丰富的经验，但当我们学会了观察与聆听之后，也许还能够得到更好的可供参照的经验，在与他人的交流合作中，我们可能会获得更多的处理问题的方法，也会促成我们对教学作出更多的思考。
让我们把自己的想法讲述给其他学伴，同时也来听听其他学伴的观点，在不断的碰撞与接纳中，冲破自己的习惯性思维定势，也许是改善和提高教学效果的有效手段。在共享的过程中，请将自己感兴趣的观点记录在表 2-4中。
表 2-4 共享记录表
| 共享主题 | 日期 | 年 月 日 | |
| 感兴趣的观点一 | 教学过程的环节 | ||
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| 教学中的重点和难点的处理 | |||
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| 信息技术为教学提供的支持 | |||
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| 感兴趣的观点二 | 教学过程的环节 | ||
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| 教学中的重点和难点的处理 | |||
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| 信息技术为教学提供的支持 | |||
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| 感兴趣的观点三 | 教学过程的环节 | ||
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| 教学中的重点和难点的处理 | |||
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| 信息技术为教学提供的支持 | |||
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备 注 |
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注：请将填好的表格保存到“＼我的档案袋＼我的学习记录＼”中。