第4步 概括常用教学媒体配置模式 (20分钟)
在这一步骤中，主讲教师将为你介绍常用教学媒体的配置模式，请结合你的教学经验，与小组学伴讨论并设计符合自己教学特点的媒体配置方案。
请先和你的小组学伴一起回顾、介绍各自所在学校的教学媒体环境：
(1)学校是否配备了计算机实验室 ?
(2)教室里是否采用了现代演示系统，如计算机、电视机、多媒体投影仪等 ?
(3)在课堂上是否使用幻灯片、光学投影仪等进行教学 ?
(4)学校是否有语音实验室 ?
(5)这些媒体配置环境的使用情况是怎样的 ?
接下来，将会为你介绍几种常用的媒体配置模式，请你对照自己学校的情况，了解媒体配置的相关知识。
(一 )媒体化教学环境
媒体化教学环境，是指将不同种类 (几种或多种 )的‘教学媒体有机组合，以达到促进、优化教学的目的，这样构建而成的教学环境即为媒体化教学环境。
(二 )媒体化教学环境配置模式
1．媒体化教室环境。
媒体化教室环境是指信息技术用于教室学习条件的环境，包括简易型多媒体组合教室和集成型多媒体教室。
简易型多媒体组合教室配置模式如表 3— 6所示。
表 3-6 简易型多媒体组合教室配置模式
| 基本模式 | 基本配置与功能 |
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录音一幻灯组合教室环境
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由幻灯机和音机组成，除了具备录音、放映幻灯片的教学特点外，还具有以下特点：能同时传递视听教学信息，能有效传递概念等教学内容；硬件设备较为普及，可移动性强，设备操作简单，教学控制方便；教学设计方便。对外语与艺术类课程教学活动有重要的辅助作用 |
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录像一电视一投影组 合教室环境 |
由录像机、电视机、投影机组成。可以利用录像机和电视机播放教学录像节目，而使用投影机呈现某些概念、意义等较难理解的内容。具有以下优点：丰富教学内容，扩大教育信息传播容量；教学设备普及较广，设备使用方便；可以重复播放或长时间呈现教学信息等 |
集成型多媒体教室配置模式如表 3— 7所示。
表 3-7集成型多媒体教室配置模式
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基本模式 基本配置与功能 |
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多媒体教室 |
有计算机、投影屏幕、电子投影机、超亮度多媒体电子投影仪、视音频媒体、多媒体教材创作系统等。该系统的教学功能有实物演示、计算机屏幕内容的同步显示、视音频录制与播放、多媒体教材创作与演示。常用配置如图 3-1所示 |
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语言实验室 |
最初的语言实验室是利用各种实验仪器进行语音分析和研究的场所，在录音机出现后，逐步演变为外语教学的场所，现阶段还逐步向其他学科领域拓展，如图 3-2所示多媒体 |
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网络教室 |
将多功能教室、多媒体或普通计算机教学环境中的计算机与局域网或Internet互联。在语言实验室中，将教师使用的主机联上网络系统，就是一个网络化的环境。如果把普通计算机教室内部联网，就形成了一个网络化的教学环境，如图 3-3所示 |
图 3-1 多媒体教室常用配置
图 3-2语言实验室
图 3-3 多媒体网络教室
2．计算机网络学习环境。
常见的计算机网络学习环境如表 3— 8所示。
表 3-8 计算机网络学习环境
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基本模式 |
基本作用 |
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教室网教学环境 |
典型的局域网。在教室网的集中环境下，学生可进行集中、个别化、小组等学习活动，教师可随时控制、调节学生的学习活动 |
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校园网教学环境
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大多采用内联网 (Intranet)架构，支持学校内部的各种数字化资源共享，并提供管理和教学方面的一些专门应用服务 |
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因特网教学环境 |
采取互联网 (Internet)技术标准构建的广域网，信息资源丰富，被视为全球性学习环境。不过，互联网上的信息资源是一个比较分散和混乱的体系，还无法真正将各种信息很好地组织起来，所以目前的互联网和 WWW还不适合作为标准的教育信息系统支撑平台和环境 |
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外联网教学环境 |
采取外联网 (Extranet)架构，就是利用 Internet通讯设施，将多个本来互相独立的 Intranet进一步连接起来 |
现在，你应该已经对常用的媒体配置情况有了大致的了解，请和你的小组学伴一起，结合自己学校的实际情况以及教学需求的实际情况，设计一个教学媒体配置方案。可以从以下方面考虑如何设计。
(1)教学需求是什么 ?
(2)需要用什么样的媒体设备 ?
(3)这些媒体如何配置 ?
(4)如何使用这些媒体 ?
将设计方案做成 Word文档，文档名称是“教学媒体配置方案”，然后将文档保存到“＼我的档案袋＼我的学习记录＼”中。