练习法
练习法是教师指导学生形成地理技能和智能的教学方法。练习是学习过程的主要实践活动，地理教学中的填图绘图、分析地图、查阅地图、操作观测仪器、绘制统计图表、制做地理模型，以及观察能力、记忆能力、想象能力、思维能力等都需要通过培养训练才能形成。
（一）练习法的特点
1．练习法以实践活动为主要特征，不仅利于知识的巩固，发展智能，形成技能，而且在培养学生认真负责的工作态度和克服困难的精神等方面具有重要作用。
2．练习法适应性强，应用广泛，是培养基本技能的主要途径（基本技能与基础知识被称为“双基”），是训练学生手脑结合、发展智力技能和动作技能的重要方法。
3．练习法内容丰富，方式多样，内容有地理习题解答（口头、书面）、读图填图练习、绘制地理图表、操作仪器演示模型、地理模型及学具的制做等；方式有问答练习法、作业练习法、实践操作法等。
4．练习过程在学生的学习活动中是把知识化为技能技巧的过程，是把单一的知识内容经过思维训练和能力培养变成综合能力的过程，这里的“化”和“变”是理论与实践结合、知识与方法结合的结果。
（二）运用练习法的基本要求
1．要求学生明确练习目的，了解有关练习的基本知识，掌握练习的步骤和方法，以调动参与练习的积极性、自觉性、主动性。
2．教师指导练习一般要在讲清目的方法步骤后，提供示范，使学生获得生动的表象，然后让学生亲自实践，反复体验，教师予以辅导，肯定成绩，指出不足及改正方法，最后方能运用自如，形成技能。
3．对问答练习法，要求教师要设计灵活运用知识的思考题，以进行思维训练和语言表达能力；对作业练习法，要求教师要教会学生审题并讲清答题要求；对实践操作练习，要求教师要熟练掌握，这样讲要领、做示范才能真切易于被学生理解。
4．教学大纲中对某些知识有基本训练要求，应通过练习完成，教师在制订学期教学计划时即应有所考虑，早作安排。
5．地图能力的培养和有关技能的练习，是地理课堂教学中独具特色的教学方法，几乎所有的地理课都离不开地图，这样也就是说几乎每堂课都有地图知识和技能的练习。读图、填图、绘制略图、分析地图、量算地图、查阅地图，利用地图进行比较地理事物，树立空间概念，进行空间思维和空间想象能力的培养，具有内容广，方式多的特点，地理教师应重视地图的应用与练习，创造出更新更好的地图教学方法。