2．拓展练习，分组讨论
（1）判断图中蓝色虚线和黄色实线分别是等温线还是等压线？
（2）思考海陆风对沿海地区气温的影响。
白天，来自海洋的海风凉爽湿润，对沿海地区有降温的作用；夜晚，来自陆地的陆风温暖干燥，对沿海地区起增温作用。最终得出海陆风使沿海地区日较差减小，为以后海洋性气候的学习做准备（还可以进一步延伸海陆间冬、夏季节热力差异，为季风环流的学习做好铺垫）。
（3）山谷之间的热力环流有点难度，学生分组讨论白天、夜晚山顶和谷地的热力差异，然后在黑板上绘制山风、谷风。教师评价时，除了注意风向，还要强调画图的规范性。
3．自主学习与合作探究
（1）城市与郊区的热力环流。
（2）城市中有污染的工业区如何布局，绿化带位于环流之内还是之外？
二、大气的水平运动──风（难点）
分析：大气的水平运动──风在热力环流图中已呈现，理解概念不难，之所以把它作为本节的难点是因为风在高空、近地面所受力的情况分析涉及到物理原理，以及对于风在力的作用下如何运动学生缺乏足够的空间想象。对于这部分的处理，最好借助多媒体动画演示。在等压线分布图上绘出风向，虽然课标对这部分没有具体要求，但它是下部分知识气压带、风带的基础，也是学生做题中的易错点。
突破方法：分步绘图达标法。
第一步：分析实际生活中风与等压线的关系时，要注意区分近地面与高空：近地面要考虑摩擦力，风向与等压线斜交；高空一般不考虑摩擦力，风向与等压线平行。随着高度的增加，风向与等压线的夹角逐渐减小。
1．理想状态下只考虑水平气压梯度力（强调水平气压梯度力的概念、特点、方向）
2．高空的大气水平运动（地转偏向力只影响力的方向，不影响力的大小）
