一、重点抓主干知识
二轮复习不是“面面俱到”的复习，是抓“重点”、抓“主干知识”的复习。
1.突出主干知识
地理主干知识主要有经纬网及其应用(包括方位、时间计算、球面距离的估算、最短航线等)、等值线图的判读、日照图的判读、气候及天气系统、水循环、地质构造、自然资源与自然灾害、人类活动(包括农业、工业、聚落、交通等)空间布局区位分析、区域地理、环境问题与可持续发展等，即自然地理的五大规律(地球运动、大气运动、水体运动、地壳物质运动、自然环境地域分异规律)和人文地理的四大区位理论(农业、工业、城市、交通区位理论)。复习时，要以教材基础知识为主，注意提炼主干知识，关注知识结构，形成知识体系。学科主干知识体系的构建，一是回归教材，先从课本目录中提取主干知识，形成章节主干，再看章节间的联系，将主干知识联系起来；二是进行各类地理原理、规律、成因之间联系的构建，把地理知识内在的逻辑顺序与认知规律结合起来，构建合理的地理认知结构，如太阳直射点的季节移动(地球运动规律)导致气压带和风带的季节移动(大气运动规律)；三是分析课本图示反映的规律、原理，提高识图、析图能力，完善知识体系的构建。
2．做好梳理工作
复习时，要建立起知识网络，注重知识之间的内在联系，强调学科的知识结构，强调学以致用、理论联系实际。主要应做好以下几点：
(1)整理知识系统——对知识的层次、脉络、体系要清楚，整理列出知识系统表。
(2)总结知识规律——对地理事象的运动规律、分布规律、变化规律等进行总结。
(3)分析知识联系——地理知识有纵向联系、横向联系、多项联系。知识间的关系有因果关系、并列关系、从属关系、包含关系等。
(4)概括知识结构——概括各部分知识的组成要素、分析要素间的相互关系，列出结构式或关系式。
(5)比较知识异同——对于知识间的相同、相异、相反、相似点，要设计比较项目，列出比较表。有纵向比较、横向比较、中心内容比较、综合比较等。
(6)归纳知识特征——抓住地理事物的特征进行归纳，便于掌握地理事物的特性或区别于其他地理事物的本质特征。