2、根据地理事物典型的轮廓或形状来定位。许多地理事物具有明显的轮廓或形状，可以作为确定地理事物的重要标志。如山东省的轮廓像个骆驼，意大利的轮廓像个马靴，墨西哥湾的半圆形状外加西侧的中美地峡及东侧的佛罗里达半岛，黑海的三角形状内嵌北部的克里木半岛，湘江从洞庭湖的西侧注入，赣江从鄱阳湖的东侧注入等特征，都可以准确对上述地理事物进行定位。
3、根据区域的典型地理特征定位。从区域划分的角度分析，每个区域都有其典型特征，这是区域差异形成的基础。因此，分析某个区域的典型自然地理特征或人文地理特征，可以对该区域进行定位。如中国的某个地形区，年太阳辐射总量最少，即可确定该地形区为四川盆地；再如某国的农业现代化、专业化程度很高，形成明显的区域专业化，即可确定该地形区为美国的中央大平原。这类信息往往在题目的语言材料中给出，结合考生的知识储备，是比较容易定位的。另外，在平时的地理训练中，要经常查阅地图，对一些专业经纬线所穿过的知名地理事物及重要城市等控制点的区域定位，日积月累，区域地图就好像粘贴在脑海里了。
（二）、加强地理问答题的答题指导。
地理高考有一项明确的能力要求，那就是“一定得时间内，对地理思维过程进行文字准确、条理清晰、逻辑严密的表述。”要接近或达到这一能力要求，平时要注重对地理表述题的答题指导。下面以江苏06年高考试题第34题为例，诠释如何提高学生的地理表述能力。
首先，细过题目审题关。即读懂题，充分发掘题中的显性信息和隐性信息，搭建信息与问题的桥梁。试题以坐标图的形式，展示了人类社会不同发展阶段经济增长主要因素的构成，其中横轴为人类社会的不同时代，从左到右，依次为原始文明时代、农业文明时代、工业文明时代、环境文明时代，文明进程不断加快，文明程度不断提高；纵轴有多条，显示不同阶段经济增长的主导因素：劳力、A、资本、科技进步、生态化。左上角为刻度与政策，是调控因素。以上信息，除A外，其余均为显性信息，而隐性信息正是要深入挖掘和加以整合的信息。
其次，稳过信息加工关。本题以可持续发展为切入点，信息加工除上述发掘的信息外，还要正确迁移必修教材第八单元的相关知识。在原始文明时代（崇拜自然时期），主要靠劳动力；在农业文明时代（改造自然时期），对土地有着特殊依赖，经济得到增长主要依靠土地，其次是劳动力。故35（1）答案为土地（隐性信息）、农业文明（显性信息）。进入工业文明时期（征服自然时期），在早期即原始积累时期，主要依靠资本，到了工业时代的中后期，资本、土地、劳动力数量影响下降，主要依靠科技和信息，此时对劳动力素质要求也提高了。