一、引言
我们知道，工程建筑行业、工业、通讯服务等行业强调有统一的行业技术标准，为的是产品的质量和通用性。技术标准里有各行各业的具体规定和要求，并有专门的产品质量认证服务。就教育行业而言，每一个地区的教育机构都会制定各级各类学校的《教学常规基本要求》。同样，我们制作的课件也要强调规范性、通用性，只有这样我们的劳动成果才能被他人所用，才有价值。
新课程改革正在如火如荼地开展，多媒体教学逐渐推广到了山区中学。但由于教育投入的不足，山区教师在计算机辅助教学方面还有一定的不足。在电子备课过程中，我们主要的工作就是写电子教案、制作课件和命制试题等。针对目前网上教案、课件、试题制作过程中的不足，本文试图在电子备课方面初步界定一些技术规范，让我们的地理教师备课时更有操作性，更有效率。
二、写电子教案
电子教案的技术规范如何界定，可以参考各个大型地理网站中的教案资源。一般来说，标准的地理电子教案要包括课标要求、三维目标、重难点、教学思路与方法、教具、课的类型、课时、教学过程、课堂练习题、板书设计、教学后记。其中，教学过程又包括：组织教学、课前小测、引入新课、新课讲授、小结、课堂练习等环节。具体到新课讲授，教案中还要体现出师生活动中的细节，如引导学生看书、教师讲解、演示或板书、学生分组讨论或回答问题、教师启发或小结。此外，教案中还要注意体现教学设计意图、知识点的承接和过渡等细节。在课堂教学中，有经验的教师一般是不用看着教案讲课的，所以教案有详、略之分。新教师的教案或示范性的教案应该详写。
写教案其实就是把课堂教学流程写下来，这必须有明确的教学思路。教学的重难点不但要参考课程标准和中、高考的考试说明，还要参考不同版本的教材。对重难点的突破就要结合知识点采用不同的教学方法。对教材中的练习思考题最好就把参考答案备注在教材或课件中。结合学生具体情况，还可以把“教案”转写为“学案”，把教材中的重难点知识和技能以思考练习的形式呈现给学生。
现在，不同年级每一章节的教案都可以从网络资源中下载下来，我们要做的工作就是参照上述写教案的格式对电子教案进行修改。由于教案写得太多会浪费时间和精力，本人主张教案要简写，把重心放在制作课件上。
三、制作课件
多媒体课堂教学的重心是课件展示，在备课时必须在制作课件方面花上更多时间。由于课件记录下了他人的劳动成果，我们完全可以下载网络上丰富的备课资源，结合自己学生的实际情况，然后加上自己的修改。从网络中，我们可以发现，很多课件看上去很“美”，但实际课堂教学效果有限，甚至没有。最典型的例子是下面由中国名师教育网校制作的课件（假如黄赤交角为0°）的截图。
应该说，图中的课件制作很精美，但实际投影效果出现如下问题：看不清楚地球上的赤道；太阳直射光线很暗，教室后排的同学几乎看不清。这一切都与课件本身的黑色背景密切相关。很多课件存在诸多问题，主要原因如下。
（1）字体太小，图片不清。有不少课件的字体是小于28号的，甚至有18号的，字体颜色较淡。很多课件用黑色或蓝色甚至黄褐色等来作背景，对比度不好，没有考虑实际教室内的投影效果。以日本Plus品牌的投影仪的灯泡（3000流明）为例，使用寿命约有一年多，但在灯泡使用的后期，投影的清晰度很差。结合教室大小、学生人数及其视觉卫生，Powerpoint课件的字体最好在32号以上，且要加粗；背景最好是白色；文字一般采用蓝色、红色或黑色；图片对比度要调整到最佳状况。用Flash、Authorware等软件制作的课件也要注意字体大小和图片清晰度。