子出现在我们面前了，那歌声飘荡在校园的空中
（想象在文章中很重要，这一段里的“仿佛..”一句就是想象，这
样一写，歌声就更加动人了。）
5.她的一双小手在筝弦上灵巧地拨动着，那《高山流水》的曲调格外和
谐悦耳，时而高亢，时而低沉，时而清脆，时而雄浑....一个个音符似乎变
成了天上的云朵，又变成了艳丽夺目的彩带。
（这里其实也是想象，看，小作者就是通过想象来描绘琴声的。）
6.吴燕大大方方地走到教室中央，伴随着优美的乐曲，轻轻举起双臂，
舞动腰身，踏着碎步翩翩起舞。一双又大又亮的眼睛有时还朝我们作出顾盼
的表情，她的两根乌黑的小辫子随着乐曲的节奏不停地左右摆动着。
（写人跳舞，却写到了跳舞人的小辫子，这样写好不好呢？有什么好
呢？）
7.开始练习了，同学们一个个勇敢地跳了过去。“山羊”渐渐升高，林
莉有些胆怯了，她踌躇了起来，好像前边不是一只“山羊”，而是一只“老
虎”。但她转念一想，不能让困难吓倒，要战胜它！于是，她就鼓足了勇气，
朝“山羊”冲去，一踏脚，双手一按，身子腾空而起，敏捷而矫健地跳跃过
去。
（这里有一个小曲折，写林莉在跳山羊之前，心里害怕了。如果不这
样写，而是写她一上来就跳了过去，你觉得有没有味道呢？）
8.她挑起两只空桶飞也似的跑到水龙头前，“咚咚”，放下水桶拧开水
龙头，水“哗哗”地流到桶里。水满了，她操起扁担，挂钩钩住水桶，她弯
腰弓背，将扁担压在自己的肩上，一挺身又放下了，只见她咬着牙咧着嘴，
一手摸着肩，看了看满满的两桶水，笑了。
（“咚咚、哗哗”都是描绘声音的词语，这样的词语叫象声词，也叫
拟声词。文章中有了这些词语，就好像添了一台录音机似的，让人感到身临
其境。）
9.那弯弯曲曲的小路盖上了长长的白地毯，在阳光的照耀下，那白雪映
着刺眼的光辉，晶莹洁白，真叫人不忍心踩上去。可我们是来扫雪的，总不
能这样站着呀。老师一声令下：“扫！”几十人立刻弯腰弓背，挥锹动铲，
大干了起来，那情景好动人。你看，没一人看景的，几十把锹在挥动，扬起
一阵阵雪粉。飞散的雪钻到大家的脖颈里，引起一阵阵笑声。
（劳动总是很开心的事情，因为它创造了环境的卫生。所以，这一段
文章里就少不了写到笑声。）
10.王成真的要走了，他随家去南方，很远很远。那天早晨，我送他到汽
车站。
“陈新，回去吧！”王成说。
“不，我要看你上车。”
“上学会晚的。”
“王成，到那边好好学习。”
“嗯。”
“名列前茅，不给北方人丢脸。”
“嗯。”
汽车来了，我赶紧说了一句：“忘了以前不愉快的事。”
“陈新，你心真好！”
王成流泪了，我也情不自禁流下了眼泪。
（写人物的对话能不能用这样的写法，就是一句对话占一行？回答当
然是可以的。而且这样写还显得有条有理，清清楚楚。）
11.我的弟弟叫小二子，别人都说他是我家的眼珠，妈妈也疼爱地称他“二
胖”。他长得和他的名字很相称：矮墩墩，胖乎乎，浓眉下眨着两只活泼可
爱的眼睛，一对大耳朵向前照着，红红的脸蛋上闪着一双深深的酒窝，看上
去是那样地令人喜欢。
（写一个人，一般都要用到外貌描写。有的同学喜欢写上一大段。最