一、课题的研究背景
科学技术是推动现代生产力发展中的重要因素和重要力量。科学技术是第一生产力，而科学实验是人类最基本的实践活动。历史上众多的科学家发明家都是从观察中产生好奇，在实验中发现规律。作为博兴县第三小学，应使学生从小树立爱科学、学科学、用科学的理念。虽然我们已进行了一个多学期的研究，但由于学校没有实验条件，学生的实验能力不能短期内提高，所以根据教学需要有必要继续进行本课题的研究。近年来，三-六年级开设了科学这门课，从教材内容的编排我们可以看出，科学教材把学生实验贯穿教材的始终。三年级注重培养学生的观察能力，让学生观察我们周围的生物，观察在我们周围发现的现象，明白一些科学道理。从四年级开始，就注重引导学生动手实验，注意观察实验中发现的现象，从中明白科学道理。因此，我们把《培养学生的实验能力，提高操作技能》作为研究的课题。
二、课题研究的目的
1．提高任课老师科学实验的能力，使老师从会做科学实验，到熟练掌握小学科学实验的能力。
2．让学生从小学会科学实验，掌握一般性科学实验步骤，提高操作技能，从生活中的一些自然现象以及实验发现的现象明白一些科学道理。
三、课题研究的过程
一-三周，组织老师们制定学科教学计划和学校教研计划，小课题研究立项。按所教的年级提出的不同要求，三年级从观察实验为主，指导学生观察并说出看到的一些现象。四年级在老师的指导下进行一些小实验，并能按要求写出实验的过程以及实验中发现的现象，明白一些科学道理。五、六年级能按要求设计小实验，会写简单的实验报告。
从第四周开始，间周进行组内公开研究课。执教者上交关于指导学生进行实验的教案以及说课。周三的第一二节为我们的集体备课时间，交流在上课中遇到的问题。
四、课题研究的内容
1.利用集体备课时间组织教师熟悉教材，明确本学期应该做哪些小实验，应该准备哪些实验仪器，实验的材料，哪些是学校提供的，哪些应是学生自己准备的。指导任课教师如何组织学生写实验报告。
2.组织教师观看县教研室录制的科学科立标老师执教的实验课型的录像，让我们组的老师学习授课路子，掌握实验操作的步骤和要求。
3.明确各年级实验要求
4.利用周三的业务学习的时间，组织成员交流小实验情况。
①实验时发现了什么问题。
②对比实验以及模拟实验的操作步骤。
③如何写实验报告。
④如何写科学小论文。
五、课题的研究成效
1、经过一个多月的教学，在学校没有任何教学仪器的情况下，我组老师们从外校借来了部分教学仪器，自制了一些仪器，或到市场购买，或让学生自备实验用品，尽最大限度让学生做分组实验。通过实验操作,增强了科学小实验意识。
2、学生学会动手制作，3月份为迎接第25届青少年科技创新大赛，收集了35件科技创作品，并有10件作品上推县，1件作品上推市。
3、老师撰写的科学论文3篇上推县，1篇上推市。
4、近期我们发动学生自己购买“读书郎”实验箱，力争近期开办科技兴趣活动小组，提高学生的动手动脑能力。
六、存在的问题与困惑
1、学校没有任何科学教学仪器，有些实验用品老师无法准备，即使用自备的器材做实验，效果也不够明显。有时还存在一支粉笔、一张嘴讲科学可现象。今学期的课题研究没有达到预期目标，存在纸上谈兵的现象。
2、由于实验室没有开放，有的老师怕在教室里做实验影响卫生，学生难管理，就用凑合的仪器只做演示实验，学生参与少。调动不起学生爱科学的兴趣。
3、有的学生写的实验报告过程不全，实验结论不明显。