孙维刚，1962年从师范专科学校毕业后，即任教于北京二十二中学，那时，他风华正茂。当他正准备全身心地投入"太阳底下最光辉的事业"中时，爆发了文化大革命，使得这位堪称酷爱教育事业的青年人受到了挫折，深感英雄无用武之地。打倒了林彪、"四人帮"，文化大革命宣告结束，孙老师在学校的支持下，大展拳脚，开始了他的教改实验。这一实验从1980年到1997年，历时三轮，共18年。伴随着累累教育硕果，荣誉也接踵而至，孙老师先后被评为北京市十大杰出教师、北京市首批有突出贡献的专家，全国十大杰出教师、全国十佳师德标兵、"五一劳动奖获得者，"1998年3月，孙老师被选为全国人大代表，出席了第九届全国人民代表大会。除了各级各类的个人荣誉称号外，孙维刚还被评为数学特级教师，当选为中国数学会会理事，首批国家级数学奥林匹克高级教练。凝聚着他37年，特别是18年心血的著作《我的三轮教育教学实验》一书也已问世，成为畅销书，一连印了好几版。
案例内容：
一、精心设计育人方案
在30多年的教学生涯中，孙维刚教过数学、物理、历史、音乐，还兼任蓝球、排球、乒乓球校队教练，更常干的是班主任，每一样他都干得精彩。80年代初，孙维刚老师在总结以往经验与教训的基础上，制定了一个以德育为保障，以数学教学改革为突破口的改革方案，旨在全面提高学生素质。这不是一蹴而就的事，孙维刚决定以6年为一个周期落实这个方案。
他精心准备了一年多，调查、研究，终于心里有了底。1980年秋季开学，他出任初一（4）班班主任，开始实施他的第一轮教改实验。他在数学这门课上进行着眼于培养学生科学思维能力的"知识结构教学"。二十二中是普通学校，学生都是重点中学挑剩下的，可孙老师认为生源的差别不应该成为影响教育成果的首要因素，教育最讲究因人而异，只要方向对头、方法得当，我们的教育对象都能够成为栋梁之才。"结构教学"不光是方法，首先得有教材。他自己动手，一边教一边编写教材，不知熬过了多少个日日夜夜，终于编写出了"结构教学"教材。三年过去了，当班里的41名少年步入青年时期的第一站，他们没有为"中考"去熬夜，没有被"题海"折磨得烦恼，但全部以优秀的成绩升入高中。孙老师的实验初步成功了。冬去春来又三年，孙老师的学生填平了与重点学校学生间的鸿沟：41名学生参加高考，40名上线，50%上了重点线！北京大学物理系86级新生名单有了孙老师学生的名字。孙老师也因教改成绩突出被评为特级教师。
1986年秋，孙老师开始了他的第二轮实验征程。他决心用六年时间在接手的初一（4）班与全体任课教师研究、实践"大幅度普遍提高学生素质"的课题。
"结构教学"使学生成了课堂的主人，课后没有硬性的、繁琐的家庭作业，超前学一步，下课更轻松……六年的课程三年学完，学生接连在各种竞赛中获奖。这回，他的学生成为一些重点高中的"预约生"。孙老师将这个班一直教到高中毕业，全班41名学生38人考取大学本科，有15人进入北大、清华。那年东城区达到600分以上的考生，有一半来自二十二中高三（4）班。在前一年的全国高中数学联赛中，北京赛区的前10名学生，该班占了4名。
二、呕心沥血实施育人方案
正当孙老师大展宏图之时，他被确诊患有"膀胱癌"，1990年6月，校领导将他送进医院接受手术治疗，孙老师顽强地挺过来了。当年他就重返讲台，一年后又同时担任高三（4）和初一（1）两个班的班主任。第三轮实验就是在他继续接受手术治疗的严竣日子里开始的。这一轮的实验中，他教的学生摘取了37届国际数学奥林匹克竞赛金牌！孙老师获得了"五一劳动奖章"，并被评为全国"十大杰出教师"。
