让学生做好事，起到了增强学生自尊心、自信心的作用，起到了分散学生犯错误精力，将其导向真善美的作用，也起到了使学生发现一个新的更强大的自我的作用。
六、选举“闲话能手”专治说闲话的人
班上有学生喜欢说闲话或者传闲话，影响班风学风，怎么办，魏书生就选举“闲话能手”专治说闲话的人，每周安排一个人负责。
星期六快放学了，负责本周选举闲话最多的人的同学就问：“同学们请注意，大家表决一下，本周说闲话大王，有没有必要选？”多数人要选就选，很快便有了结果。有一次。有个后进同学得了20多票，受到震动，下决心改变自己，咬紧牙关，埋头写一星期作业，第二周选举时他一票没有，他的努力得到了同学们的肯定，他竟然激动得热泪盈眶。
个别时候，某些同学也可能没有勇气面对现实，明明闲话很多，还自我感觉良好，一旦得票多了，感觉他承受不了，魏书生就跟学生谈心，引导他有勇气面对现代社会、民主社会、信息社会的现实。他说，生活于现代社会的人，不能只顾自我感觉，更多地还应面向社会、面向他人推销自我，倘若社会、他人持否定态度，那就要想方设法改变自我，以适应社会和他人的需要。
选举的内容也不仅限于选举说闲话的人，凡是危害集体的带有普遍性、流行性的错误苗头都可以选。
如一届新生刚入学，有的同学爱背后议论人的缺点，这既容易破坏团结，伤害同学之间的感情，又容易使议论人者变得狭隘可怜，于是便事先打个招呼，说：“下个星期我们将选举班内最能背后议论别人缺点的人，希望有这个毛病的同学尽快克服，以前议论的不算，就选本星期内的。” 当然，选举、惩罚不是魏书生教育后进生的目的，使同学进步，激励后进生前进，增强班集体凝聚力，树立良好班风才是主要目的。事先招呼，打预防针，学生们注意了，改正了，没人超过警戒线，没人被惩罚是大好事。
魏书生反复向一届又一届的学生强调，什么时候班级“闲话能手”的选举都在五票以下，那才说明没有明显说闲话的人了。最理想境界就是，实在选不出突出后进的同学了，那我们就可以自己选自己，每人一票是最佳选举结果。真到那种境界，选举闲话能手这件事我们就不做了，每个星期又可节省下几分钟的时间去做更有价值的事。
选举结果不一定都公布，比如有一次选“最自私的同学”因为这是敏感的问题，学生宁愿被选上100次“闲话能手”,也不愿被选上一次“最自私的人”.而学生中又确实有自私倾向。魏书生有心要使自私的同学置于大家的监督之下，以改变自己，于是便提前打招呼。过一段时间选举，第一次得票最多竟是一位女同学，弄得这位同学心理压力很大。尽管这位同学后来变的很好，很关心班级，并成为学习尖子，魏书生还是感觉很对不起这位同学，事情过去已20多年了，至今回忆起来他还常常为自己的鲁莽感到内疚。
受这件事的启发，后来在选刺激性较强的错误代表人时，例如选“背后传闲话能手”“逃避劳动能手”、“搬弄是非能手”、“心胸最狭隘的人”等等，魏书生都不公开选举结果，但却收到了发现问题，纠正不良风气的效果，常常在选举之后，这些不良的言行迅速收敛。
选举也不仅限于后进，更多的还是引导学生向好的看，向前看。为此，魏书生在班级经常选举“最关心班级的人”,“做好事最多的人”,“心胸最开阔的人”,“本周进步最大的人”,“本周注意力最好的人”,“本周最有毅力的人”,“本周帮助同学最多的人”等等。
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