《学记》中讲：“君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”学生是班级活动的主体， 蕴藏着巨大的管理智慧和创造潜能。让学生参与班级管理，是培养其组织能力、集体观念、责任心、进取心、 创新精神、协作精神的重要途径。由于兴趣爱好等差异，对待同一问题，学生的看法、要求、主张难免相左。 要形成统一意志、统一行动，就必须处理好民主与集中的关系。一方面，要尊重学生的创造精神，充分发挥他 们的聪明才智。鼓励他们参与班规的制定执行，策划组织各种课外活动和班际间联谊交流活动，讨论、决策班 集体重大问题，制定并实施差生帮扶计划，组织开展研究性学习。另一方面，要深入了解班级活动情况，根据 学生的思想状况、愿望、需求、个性、特长，适时做好各项协调工作。要引导学生相互尊重，相互谅解，求同 存异，自主化解矛盾，学会在放弃中获得，在服从和参与中增长才智，在交流与合作中做人、学习。
