主持人：是不是选择题？
老师：不是，选择题就不是三分了。因为理综的选择题一题是六分，她丢得是一道简答题，没得满分，给她抛了三分，我跟她说：原因是什么呢？告诉我，她说：两个原因，第一：学科语言，学科术语不到位。这个同学别着急，将来讲高考答题的时候，学科语言，学科术语，学科的逻辑以及语言的层次性，老师专门给你们讲，我会给你们讲很多故事，要按照老师说的去做，今天我只告诉你她有这么一条原因，就是学科语言不到位，用生活语言干扰了学科语言，这老师不喜欢。第二呢她说，看来老师，基础知识还是有漏洞，我听了以后把，我特别感慨。这么好的同学，居然都能承认基础知识有漏洞，那么我们一般的同学，或者基础薄弱的同学，那薄弱在哪？我就感觉到真正薄弱的学生薄弱的环节就是薄弱在基础知识，有漏洞，问题是我们好多孩子不认账，不承认，这是让我最着急的。扎扎实实的落实基础知识，一步一个脚印的往前走，这是高考复习首先要抓住的，原因很简单，基础知识是分析问题解决的工具，基础知识是分析问题解决问题的依据，高考在考查知识的同时侧重考查能力，这是一句话。命题专家还说，高考考查任何一项能力都必须以相应的知识为载体，所以基础知识有漏洞，无论如何那是不行的，所以这么多年研究高考，我有一条结论，就是真正拉开考生分数差距的，我说的考生包括优秀考生，包括一般考生，也包括基础比较薄弱的考生，真正拉开考生差距的是基础知识扎实不扎实，我想冬冬你教了多年的高三，这点你应该跟我有同感吧。
主持人：我觉得您刚才讲的这个恰恰能指着上一讲当中咱们提到的有很多考生他只注重难题，而他把过多的精力放到难题上之后，基础知识不扎实，也许他最后的考试就变成一个空中楼阁，没有根。
老师：所以，难题本身要需要扎实的功底，所谓功底那就是基础知识，工具必须带全，到时候该使什么，你都很清楚，如果我们一些好学生，刚才我举的三个学生都能承认这一点，我希望每一个同学都能接受。第一学期的复习原则上就是基础知识捋一遍，将来这个复习越将近高考，这个复习就得越回归。
第一是回归到基础知识上来，回归基础知识，考试说明里面有考试内容，我建议同学应该认真的按照考试说明里的考试内容把基础知识认真的捋一遍，这个知识的考查是三个，一个是基础知识，一个是主干知识，一个是知识网络。就像我们盖一栋房，基础知识就是地基，主干知识就是梁、房梁、柱子。然后我们里面的装修，包括电，各种的网络形成我们这样一个大的房子。所以你要形成这样一个完整的房屋，除了网络，除了主干知识，就是梁柱以外，最重要的就是基础，所以请同学们记住我说的一句话，真正拉开考生分数差距的是基础知识扎实不扎实，越是临近高考你的复习就要越要回归到基础知识上来，这是第一点。
第二点就是关于中低档试题问题，我想你当过高三的老师，你应该很清楚，各个学科的试题除了一个国家规定的难度值，我们在前面的讲座里已经讲过，国家的标准是0.6到0.65这样的一个难度值，还有一句话就是在考试说明里面有，就是这个易中难的比例，现在的考试说明里面是这么说的，就是以中等难度的试题为主，以中等难度的试题为主。这个描述叫做定性的描述，在这以前考试说明都是定量的。所谓定量的描述是指，容易题，中档题，难题有一个比例，这个比例在过去的描述有两种的描述，一种描述叫做2:6:2，就是容易题占两成，中档题占六成，然后难题占两成，比如数学，外语，语文150分，150分的卷面容易题占30分，难题也占30分，这就是60分，剩下的90分就是中档试题，当然一张高考试卷，同学和家长不能把它想的非常绝对，两条线切得很齐，这边就是容易的，这边就是难的，你比如就是高考数学的最后一道题，有的时候也是从中档试题起步的，这是过去的描述。还有一种描述就是3:5:2，容易题占3成，中档题占5成，难题占两成。好，我不管你是2:6：2还是3:5:2，你算一算中低档试题都占多少，占80%，750分的80%是多少，是600分，所以我有时候跟同学讲，咱这150分难题不要了，就要这600分，够不够？那同学跟我说富裕了，因为他要考个本科，考个一本500多分就够了，这是一个很重要的认识，就是你对高考这个试卷的易中难比例，你有一个正确认识，然后你复习就知道该抓什么了。