4.进行归纳总结比赛。在完成读图.朗读课文.提问.讨论回答.教师精讲几项训练和教学过程以后，教师应指导学生进行归纳总结，弄请课文知识结构，明确重点记忆的内容，抓住关键，突破难点，同时还要借助练习题，进行答题比赛，巩固知识，理解知识及对知识的迁移运用。通过这样的教学过程，培养学生的创新能力。
综上几种课堂创新方式，有的是笔者自己的实践，有的是笔者对教改实验的设想。笔者认为，这几种课堂教学方式各有其特点和优势，教师可根据教材和学生心理.智力的实际，灵活选用恰当的形式。这几种教学创新形式的立足点是推行素质教育，充分发挥教师主导和学生主体作用，有利于雪生的智力发展，培养学生的创造性思维和创造性能力。