作文技巧点拨16--叙述的技巧
要义解读
把人物的经历和事物的发展变化表达出来称为记叙或叙述。记叙的作用主要是介绍人物经历，介绍事件发生、发展过程，为议论说理文章提供论据。从高考阅卷的情况看，记叙类的文章的得分明显高于议论文。所以，我们要重视记叙文的写作，掌握常用的叙述技巧。
技巧点拨
记叙（叙述）生动的方法：
1.化虚为实法。
所谓“虚”是脑子里面概念性的东西。“化虚为实”就是把这些抽象的概念性的东西用环境描写、人物描写等具体形象的手段表达出来。比方说，遇到一个场面挤。哎呀，挤极了、挤得要命、特挤，大部分同学都会这么写，有的同学稍微夸张一下，都快把我挤成一张相片了。但也有的同学这么写：
“公共汽车擦着人群的边缘，驶了过来，没等到停稳，人们便一起涌向前门、中门、后门，于是，青年的潇洒大度、教授的温文尔雅、姑娘的矜持恬静，便一齐被抛在那空落落的车牌下，只有那一个个黑发的头、白发的头、长发的头、短发的头和戴帽子、包围巾的头，一样地在车门口攒动，那一双双白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的手和戴手套的手，一齐向上挥舞着，努力向前伸——企图抓住车门，此时人们之间便无了高低贵贱，紧紧‘团结’在一起：笔挺的西装和肮脏的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡乱地踏在黑亮的大头皮鞋上，人们之间也没有了礼貌谦让：身体高大的在尽情发挥高空优势，身体瘦小的也在巧妙地利用低层空间，上的人气急败坏，下的人败坏气急，满眼扭曲的面孔、暴怒的目光，满耳叫声、喊声、骂声和小孩的哭声。”
约三百字的环境描写无一“挤”字，而又无一字不写拥“挤”，具体而形象。与前两种写法比较，高下优劣不言自明。
2.化情为物法。
所谓“化情为物”就是把感情化为广义的物（人物、事物、景物、器物、动物、植物），做到情物交融、情景交融、情事交融、情人交融。如：
“爸爸，春天又到了！窗外那片竹，那样挺拔，那样秀颀，那样生机盎然。六年来，黄昏走来又走去，可我只能看到那片竹……
爸爸，那是我终生难忘的一个春天！初春时还飘着零落的雪花，当冻土还未化尽时，您带回来了几株瘦竹，叶尖微微泛黄，蔫蔫的，虽无生气，却有壮实的根。您种下了绿的希望，给我留下了窗外那片竹。就在当年暮春，您匆匆地走了，再也没有回来！
爸爸，那片竹顽强地活下来了，活得很旺盛，我整个的思念都系在了那片竹上，在那里，可以拾起您遗落的脚印，可以掬起您爽朗的笑声。”
在这段文字中，作者把对爸爸的怀念寄托在对竹的描写上，使人感到字字有情，句句含情，感受到一颗心在跳动。
3.化平为奇法。
所谓“化平为奇”就是把平平常常、平平淡淡的事写得令人惊奇、感到意外，也就是把事件写出波澜。如《项链》《我的叔叔于勒》中令人感到意外的情节就是化平为奇的范例。
4.化显为隐法。
“化显为隐”就是把文章的中心思想融在文章的字句段里面，不直通通地说出来，而是含蓄地表达出来。这样写可以给看作文的人联想、想象的余地，更耐人寻味。但要注意的是化显为隐并不是“化明显为模糊”。
范文引航
高考回眸
（2008安徽高考）请以“带着感动出发”为题，写一篇不少于800字的文章。
注意：①立意自定。②文体自选。③不得抄袭，不得套作。④不得透露个人相关信息。⑤书写规范，正确使用标点符号。
思路点拨
从命题意图来看，在话题作文渐衰，材料作文和命题作文渐盛的形势下，命题者继续采用命题作文，使广大考生有足够的应对心理。就题目——“带着感动出发”本身来看，显然又契合了传统的“文以传道”的创作观。在时下，众志成城抗击暴风雪，抗震救灾是举国上下的头等大事，其中所表现的“道”是需要及时传承的。因此，考生不妨结合近期的这两件大事立意作文。
