刚开始的一周情况不是很理想，每天我接他回来，就拿出积分考核纸，和儿子一起核实考评项，然后加减分，每天大声报他积分的结果，然后共同制定一个目标，比如他感兴趣的玩具。第一个月结束，他累计积分51分。领了工资的那天儿子非常开心，早早就开始盘算啥时候去买他心爱的玩具。随着考核的展开，其中不少项目我们会根据实际情况进行调整，从10月底开始他每天都开开心心地上学去，我们就商量开始取消开心上学加分项，调整为其他项目。从11月份开始，他主动跟我说：“妈妈，我觉得在学校食堂吃饭挺好的，因为不用在来回上浪费时间，吃完中饭我可以马上做作业，等同学们回来的时候，我已经完成了作业，就可以开开心心地玩了，但别的同学只能在那里做作业。而且我觉得学校烧的鸡腿也挺好吃的。”听到这样的话，我悬着的心终于可以放下来了，他已经学会换个角度考虑问题了。
在这次“危机”处理中，我没有拿出家长的威严，采取强制措施让孩子被动接受，而是根据孩子的性格脾气为他量身定做了“积分考核制”，有的放矢，一方面激发孩子的好胜心，一方面也在无形中规范了孩子的言行，让他以最快的速度适应小学生活。良好有效的沟通，一切以关爱为出发点，在家长用心付出、努力沟通后终于获得了满满的回报，对此我深感庆幸，同时也倍感安慰。
四、反思
身为孩子的母亲和学生家长，我越来越意识到家庭教育并不是一件简单的事情，它是一个需要消耗大量时间和精力的系统工程。有位教育家曾说过：“父母教育孩子的最基本的形式就是与孩子谈话。我深信世界上最好的教育，是在和父母的谈话中不知不觉地获得的。”可见，越来越多的家长和家庭已经意识到沟通的重要性。如何真正实现有效沟通，让每一位父母都能够与孩子建立良好的沟通关系，是我们在未来很长一段时间需要不断探讨和思考的课题。但我们相信，只要掌握正确的沟通方法，建立和谐而融洽的沟通关系将不再是难事。
关注细节，用心交流，在潜移默化中，教会孩子学会学习，学会生活，学会做人。沟通，从“心”开始！
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