一、问题的提出
案例一：
刚入学时，儿子对校园生活充满期待和热情，但是一周过后，情况急转直下，他开始不愿意去上学，每天早上临出发前都是满含眼泪，央求我们早点去接，不想去学校，问起原因，小家伙只是一味强调不愿意，甚至于说自己想转回幼儿园学习。多次询问，儿子才道出原委：1.太孤独，全班只有4个孩子在学校吃中饭，其他同学都回家了；2.中午没有安排午睡，在教室里没事干；3.小朋友们不熟悉，玩不到一起；4.下午接得太晚，还要去托管班……总之就是种种不开心，我们怎么劝说也不见效。但是这学非上不可，我只能连哄带骗地将儿子“押送”到学校，小家伙产生了强烈的抵触情绪。一时之间，也没能找到合适的解决方法。
面对这种状况，作为妈妈的我真是心急如焚，我明白这就是典型的幼小衔接的心理综合症，但临到自己头上，却将我打了个措手不及。因为儿子叮叮在上幼儿园的时候就个性十足，适应能力非常强，从上幼儿园的第一天起，就没有哭过。虽然年龄在班上是最小的，但是自理能力包括心智成熟度都是在班里靠前的，从来没有让我们操心过。我就理所当然地认为幼小衔接对于儿子绝对是小菜一碟，但事与愿违，没想到刚迈进小学的大门就遭遇了“上学危机”。
跟其他家长聊起这个事儿，大家都有遇到这样那样的问题，我们不禁感叹，现在的教育真是不易，孩子越来越有个性，但凡对某事有了想法，就很难扭转过来。家长如果不与孩子积极沟通，寻找解决之道，一味压制，就会产生反作用力，长此以往，我们和子女之间的距离就会越来越远，两代人之间势必产生“代沟”。
很多家长都以有“代沟”为借口就逃避沟通与交流，要不“大棒政策”，要不放任自流，这在处理与子女关系上是很不恰当的。家庭教育成功与否和家长是否善于沟通有着直接的关系，更多的时候我们很想知道，孩子那小脑袋里天天究竟在考虑啥。因此，在年龄差无法改变的情况下，我们应该通过自身努力缩短两代人之间的心灵距离，做好沟通工作。
二、良好的沟通需要遵循的原则
家长与孩子之间的有效沟通和交流，对于促进孩子身心健康成长具有极其重要的作用。学会与孩子进行良好的沟通，可以把家长的期望和关爱充分地传递给孩子，并为孩子提供最佳的成长环境和愉快的生活空间。但是，与孩子沟通时间少、质量不高等问题正困扰着不少家庭。因此要想建立良好的沟通关系，家长们还需要遵循以下原则，掌握正确的方式方法，从而使沟通变得轻松、和谐而有效。
1.平等性原则。
父母与孩子之间的沟通，首要条件就是平等。不少父母总喜欢摆出“高高在上”的姿态，认为“我是家长，我说了算，你必须得听我的”，从而忽视孩子的心灵感受，扼杀了孩子的话语权，使亲子间的沟通变成了“一言堂”。这种沟通方式不但容易使孩子产生逆反心理，同时也使沟通变成了“走过场”的客套话，失去了其应有的意义和作用。因此，在沟通中，家长应该把自己放在和孩子同样的高度上，像朋友一样和孩子去探讨，切忌把沟通变成指示和训话。
2.信任性原则。
父母对孩子的信任是对他们最大的鼓励。只有建立在信任基础上的沟通，才是最容易被接受的沟通，从而产生“知无不言，言无不尽”的效果。而父母要充分做到信任，就必须让孩子感觉到他们是被信任的。家长可以通过各种方式，如肯定性的语言、欣赏的目光、奖励的措施等等，向孩子传达父母对他的信任和肯定，从而在沟通双方建立起信任的桥梁。
3.持续性原则。
家长要根据孩子无时无刻变化的情况，持续性地安排交流与沟通的内容和时间。不要把交流当成是任务，像开会一样例行公事。其实，父母与孩子间的交流就是一种心灵上的沟通，情感上的互动。父母通过交流更加了解孩子，而孩子也通过沟通更加体谅父母。因此，家长要把沟通当做像关心孩子吃饭、睡觉一样平常的事情去做，是一项长久而反复的工作，切不可搞突击性和临时性。对于不同年龄阶段的孩子，更要适时调整沟通的次数和时间，尤其在发现孩子有任何微小的变化时，及时进行沟通和了解，及时发现问题、解决问题。