教师是太阳底下最光辉的事业，是人类灵魂的工程师，也是最受人敬仰的职业。学高为师，身正为范。作为一名光荣的人民教师，不仅要具备渊博丰富的知识，而且要有高尚品德，更重要的是在平时学习工作生活中起到模范或楷模的作用。
XXX是新宁三小一名优秀教师，他深知教书难，育人更难，没有崇高的师德就很难教育好学生。故作为教师，他热爱党的教育事业，深爱教师职业，政治上与党中央保持一致，工作上以“三要”“八不准”为准绳，思想上已胡锦涛总书记提出的新世纪荣辱观《八荣八耻》为指导，做一名受人敬仰的人民教师。
1.投身教育、无怨无悔
XXX老师带着一颗炽热教育事业无比热爱的心，走上了工作岗位。为了提高业务能力他就多买些有关教育教学的报刊杂志，并且订阅了《小学青年教师》、《少儿美术教育》等书籍，潜心研究，学以致用，以便能提高自己的业务知识和能力。白天虚心向老教师求教，精心备好每节课，遇到困难，他还是在心中默背陶行知的一句话“捧着一颗心来，不带半根草去。”94到95年期间，随着经济浪潮的www.dljs.neT掀起，许多老师弃教从商，他却坚定地认为，教师这一职业是我终身的伴侣，凭着这种热情，他已经在三尺讲台上工作了整整21个年头。
作为一名教师，其根本任务是教书育人，其中心任务又是备好课、上好课。备好一节课，写好一篇切实有用的教案，这是上好每节课的根本保证。为此，卢老师常出入学校图书馆，大量阅读教研论文，集思广益，博采众家之长，课余时间，注意学习教学大纲、教参，研究钻研教材，吃透教材的重、难点，把握知识间的联系，认真备 课，确实作到既备教材，又备学生，还要备设问、备作业。构思成熟后，详细、认真地书写在教案本上。针对不同的课型，无论是新授课、练习课还是复习课，他都一视同仁，一样重视，教案一律详写，他坚信，好的老师，好的课堂教学，手头决离不开一篇篇、一本本优秀实用的教案。另外，上课前除认真书写教案外，还要做好其他的准备工作，诸如写小黑板、制作幻灯图片、整理挂图等等。总之，课前准备工作充分，课堂教学才能做到成竹在胸、得心应手、运用自如、游刃有余。
几年来，他在教学方面，积极响应上级教育部门关于推行素质教育的号召，把握素质教育的共性，依据学科特性，共性在学科教学中得以体现和实施，促进学生全面和谐地发展。教学上面向全体学生，不是只重智育，忽视其它“四育”，也不是只重“尖子”生，忽视大多数学生，而是尊重学生的主体性和主动性，注重开发学 生的智慧潜能，主张学生主动地、生动活泼地发展，形成健全的个性，而不是一味“填鸭式”的知识灌输，否则，只会忽视力的培养和智力的开发。课堂教学，他提倡兴趣教学、愉快教学、情境教学。兴趣是最好的老师，但凡学生在学习中失去了兴趣，效果将事倍功半。
前苏联教育家苏霍姆林斯基在《给老师的建议》中说过：“只有当知识成为精神生活的因素，占据人的思想，激发人的兴趣时才能称之为知识。”所以，他在教学中，力图作到把富有活力的知识呈现在学生面前，发挥学生认识与发展的主体作用，这样的知识可以使学生的智力与非智力因素等方面得到完善的发展。
小学课堂教学是推进素质教育的主要途径，需要正确处理老师与学生的关系，发挥教师的主导作用，摆正学生的主体地位，两者之间是辨证的统一，不是数量上的多少或加减关系。因此，搞好课堂教学是开展教学工作很重要的一面。几年来，课堂教学，他力求作到提高单位时间内的效率，合理分配使用40 分钟的时间，优化教学结构，讲练结合，劳逸结合。课堂教学，贯彻以教师为主导，学生为主体，思维为核心，训练为主线的几主原则，发挥教师在教学过程中的主导作用，实质是启发学生的求知欲，引起学习兴趣，把教师的“我要教”转变成学生的“我要学”。当学生的认知与情感处于积极探索的学习状态时，教师要善于把 握学生的闪光点。还有，不断变换新颖灵活的教学方法，对学生作到动之以情，晓之以理，教态大方自然，教学术语严谨规范，话语生动活泼，把知识讲活、讲深、讲透，注重双基教学，突出重点，突破难点，培养能力，培养兴趣，开发智力，把学习的主动权还给学生，充分发挥学生的自觉性、能动性、自主 性，多让学生动脑、动口、动手，使每个学生都参与到课堂活动中来，给每个学生以获取知识的形成过程，展示学习的收获机会，调动每个学生的积极性，增加教师与学生之间、学生与学生之间交流的频率。
课堂练习，个别板演与全班齐练相结合。练习设计分出难易层次，及时反馈形象信息，发现空缺、遗漏，及时查漏补缺，面对全体学生一视同仁，课堂提问视问题难易程度不同分别提问不同程度的学生，使好学生更上一层楼，后进生的自信心得以培养，同时也要鼓励后进同学在原有基础上的微小进步，使不同的学生都能有所 提高，使学生在学习实践中体会到成功的快乐，逐步培养学生学习数学的兴趣。常言道：兴趣依赖于成功，兴趣是最好的老师，兴趣产生内动力，兴趣可以发展为志趣，兴趣可以发展为理想，学生从兴趣到志趣，再到理想，有了明确的目标，便会投入极大的精力，使理想变为现实。
还有，他的课堂教学作到因材施教、因人施教。课堂内，能让学生观察的尽量让学生观察，能让学生思考的尽量让学生思考，能让学生动手的尽量让学生动手，能让学生表达的尽量让学生表达，能让学生作总结的尽量让学生作总结。主导与主体协调配合，发挥教师和学生两个积极性，进行密切的合作教学，为学生创设问题情 境、操作情境、竞争情境，使同学们学的愉快，学得开心，学有所获。
再有，他在课堂教学中，作到以练为主，精讲善练，寓讲于练，能以练代讲的就只练不讲，真需要讲的也尽量在讲中寓练。“练”是把知识转化为能力的金桥，所以练习题的设计，也尽可能作到形式多样，内容丰富，层次清晰分明，使学生感觉练习如爬坡，却又只爬不见坡，使好、中、后进生都在练的过程中，有所遵循，有 所提高。
再者，他还做到认真批改作业，无论是课内作业还是课外作业，是好学生的作业还是后进生的作业，他都作到一丝不苟地精心批改，必要时还加上批语、符号，个别学生的作业甚至作到面批面改。对共性错误，集体评讲，对个别错误个别辅导，加以纠正。
几年来的教学过程中，他在班上成立过培优小组，也成立过补差小组，多方面多渠道地唤起学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。
2. 爱岗敬业、教书育人
卢老师积极投身于教育教学工作，发扬奉献精神，把自己的热血和青春献给了小学教育事业，坚持实事求是的思想作风在教育过程中，能通过政治学习及学历进修不断更新教育教学观念，使自己在教育教学中树立正确的教育价值观，严格要求遵守教师职业道德，做到为人师表，教书育人，在教学中牢记“没有爱就没有教育”。在教学思想上，他深知教书育人是教师的天职，只管教不管导不是一个称职的教师，教师要做蜡烛，更应该是高擎火炬的人，指引学生奔向光明，是学生人生道路的引路人。在教学目标上，他更知知识是能力的基础，而能力又是知识的前提，要在教学实践中积极寻求知识和能力之间的优化结合。在教学环节上，他力求做到注意把教的“发射”和学的“接 受”调整到最佳的“谐振”状态上，加强对教学过程的监控和反馈，并及时调整和校正，这样才能做到教学相长。
我校近几年发展较快，教学班级增长幅度较大，教师紧缺，做为一名骨干教师，他长期超负荷工作，常常是既担任班主任，又担任年级组长、教研组长和二、三个班的教学任务。由于长期超负荷工作，严重影响了他的健康，到医院检查，医生多次通知他住院治疗。但他为了不耽误学校的教育教学工作，将医院发出的住院手术通知一推再推。直到假期别人都享受休假时，才躺在病床上接受手术。手术过后仅一个月，一开学，他又拖着虚弱的身站在讲台上用最饱满的精神为学生上课。
3、爱心至上、育人为先
爱是一切的开始。记得五年级(1)班有一位刚转来的新生，上课不听讲，在班上称王称霸甚至敢哄个别老师课的同学，让任课老师们上这个班的课都很发愁。说句实话，卢老师也气在心上，但他并没有冷落嫌弃这个学生，而是对他方方面面格外关心，下课时常跟他拉拉家常，说说心里话，卢老师发现这个学生脑子灵，但没有用在正点子上，好胜心强，喜欢众人面前出头，抓住这一闪光点，卢老师首先鼓励他在数学课上管理班级纪律，给这个学生表现的机会，果真，第二天的数学课，上得最安静，最顺利，卢老师表扬了他，又提出了一些管理方面的要求。卢老师趁热打铁，进一步鼓励这位学生管理好其它各 学科的纪律。从此，这个调皮捣蛋的学生，起到了好的作用，使其它几位任课教师能顺利完成课堂教学。卢老师常是这样用自己的耐心、爱心和好的方法，调控课堂，教育帮助学生。从那以后班级风气完全变了，上课安静了、学生知道学习了、成绩上去了。因此受到了领导和老师的一致好评。
卢老师的爱心在他的工作中体现无余。一位学生的父亲患了癌症，家庭情况很困难。他是长子，上有老奶奶，下有两个妹妹一个弟弟。家务都是他在做。卢老师带领班委每个星期都去帮他做家务，一直坚持了一个学期。现在四个兄弟姐妹都生活的很好，对卢老师的无私帮助感激不尽。
有个英语课代表，家庭不和，只有靠母亲打零工维持生计，困难情况可想而知。卢老师一方面找人做他父亲的思想，一方面在经济上资助他的学习费用。过年时，卢老师特别给他压岁钱。后来这个课代表的作文里这样写到“这是我有生以来第一次收到压岁钱。”
还有一个学生，在两岁的时候，父母离婚。七岁时，父亲死于车祸。只有70 多岁的爷爷奶奶抚养他。为了能给他减轻负担，学校给他学杂费。可学费对他来说还是成问题，卢老师就自己掏钱给他交了学费，并且带头捐了100，班上同学也纷纷捐出了自己的零用钱，一次就给这位同学捐款302.9元。他的奶奶特地包了一袋饺子亲自送到卢老师办公室，表示谢意。
劳动委员家境贫寒，卢老师把自己的米面和衣物送给他，鼓励他好好学习，最终考上了高级中学。还有个学生个性桀骜不驯，通过卢老师的爱心关怀，使他改变了对社会、家长的看法。从此和同学们和睦相处。
4、 以身作则、感化教育
俗话说，其身正会则行，其身不正，令不从。在学生的思想品德的教育中，卢老师以自身榜样，实施言传身教。
如今的学生绝大多数为独生子女，再加上商品经济的社会大环境影响，空洞的说教，显得太苍白无力了。只有自身作出表率，才有充分的说服力。现在的孩子自私，怕劳动，每当劳动课上，都拣轻怕重，怕苦怕脏。于是他身先士卒，拿扫帚扫地，拖把拖地，班级中有纸屑、垃圾，他亲手去捡，从不责备值日生。在他的感召下，不久后，只要劳动任务，学生们都能积极肯干，有的学生甚至抢脏活重活干，地上纸屑垃圾也少了。他班学生最有礼貌，见到老师总能主动请教。平时，他遇到学生不请教他，就先和他打招呼，在班上教育，学生尊老爱幼是一种美德，先是久而久之就形成了良好的文明礼貌习惯。教育学生早到学校，他首先按时站在教室门口，时间一长，再也没有学生迟到了。
5、教研组长工作及其他
身为教研组长，他能严格要求自己，规范自己的言行，处处起表率作用，团结同志，助人为乐，以身作责，从不为个人利益斤斤计较，协调组员间的关系，认真高好政治学习，积极参加学校组织的公开课或观摩课，并取得好成绩，坚持每周二下午的教研活动和校工会组织的学习，做到时间、内容、人员三落实，做好记录，老师之 间互相切磋，交流经验，不断提高和进步，为使小学部高小组的工作再上新台阶努力奋斗。
由于他常年如一的敬业、爱岗、教学成绩突出，在每年一度的年终考评中，多次被评为优秀。2002年、2005年终考核被评为优秀，连续三年被评为校先进教师。他所撰写的论文《如何上好作文指导课》在中国教师报中发表，他参加中华人民共和国教育部专项任务项目中小学英语教育动实原则推诿性实验子课题《小学英语真实阅读教学推广实验》达到项目要求，已结题。多篇论文在县市级论文评比中获奖。他带的美术兴趣小组在县市举办的书画竞赛中多人获奖。
人们常说：教师是太阳底下最光辉的职业；也有人说教师是春蚕，到死丝方尽；更有人说：教师是蜡烛，燃烧了自己，却照亮了别人。而卢老师说：“今生为人师，我无怨无悔，我愿为祖国的教育事业贡献自己的毕生精力。”