石渡乡中心小学XXX校长，爱岗敬业、淡泊名利，用对教育的赤诚之爱，写就了人生的精彩华章。
2004后九月，深受教师赞誉，领导欣赏的XXX副校长担任了石渡乡中心小学校长。信任、赞誉和欣赏给了他无穷的勇气，他开始思考如何改变石渡乡小学教育的面貌。他先抓学校的硬件建设，改善办学条件，千方百计，跑政府、找领导、拉赞助，为学校说穷，为学生诉苦。为解决学生在港里洗澡，教师没地方洗澡的问题，他筹集资金40000元，建起了师生浴室，并安装了太阳能热水器；投入5000多元建起了学校宣传橱窗；投入了30000元改建中心小学和盘溪小学的厕所；投入10000多元重新粉刷教学楼；投入20000元建起了水泥排球场。为节省资金，他身先士卒，自己动手，带领老师植树种草，铺坪铺路，浇筑水泥水沟，粉刷墙壁，油漆门窗，上屋补漏，凡是老师会干能干的事，他都带着老师们自己干。硬件上去了，熊校长深知良好的卫生环境是学校的门面，好的卫生环境能给人留下好印象。他开始思考如何培养小学生良好的卫生习惯，斟酌之后，他以此为主题开展活动，制定卫生制度和卫生评比细则。自己以身作则，带头捡起一个烟头，带头捡起一片纸屑，带头捡起一片果壳。师生热情高涨，积极行动起来，收到了良好的效果。洁净卫生的校园加上合理的绿化美化使石渡乡中心小学成了花园式学校。
“没有学生，就没有教师，没有教师，也就没有我这位校长。”这是熊校长时常念着的一句话。他的心系着全乡小学师生的冷暖和苦乐，系着全乡小学师生的学习、生活、安全。他认为学校工作能不能做好，关键在教师工作的积极性。要使老师积极主动地工作，必须真心帮助教师解决各种实际问题。无论哪位教师病了，他总要买点慰问品去登门微寒，他总是嘘寒问暖。中心小学五年级有一个学生叫陈海英，由于母亲病故、父亲年老多病，家庭生活条件极其困难，面临辍学的可能。熊校长知道后，马上开展献爱心活动，自己捐款200元。他为了全乡小学师生，为了全乡小学教育，勤勤恳恳，忠于职守，呕心沥血，用一颗赤诚之心铸就着高尚的师魂。
他善于学校的管理，充分发扬民主，实施制度化、人文化、规范化齐抓共管、共创辉煌的局面。他时常对身边的行政人员说：“我们的管理要严而不死，活而不乱，要有铁的管理制度，也要有温情脉脉的激励之道。”在教学常规的管理上，他的要求是：钻研要深，备课要实，讲课要精，改作业要严，辅导要细，效率要高，方法要活。但他更注重过程管理，除教导主任、教研组长要随时深入课堂检查教学情况，教案要“日签字”和作业批改情况抽查之外，他还亲自下课堂听课和检查常规落实情况，做到身体力行。对教案作业进行展览评优，每次检查与评比结果都会反馈给教师并提出整改意见。与此同时，他还采用了一整套的激励措施，对行政有《绩效考评方案》、对教师有《目标考评细则》、对学生有《进步就上光荣榜》和《后进生进步对比激励办法》等激励的措施，运用了精神与物质相结合的办法，他把这种激励作用发挥得淋漓尽致，使全体教师心服口服、赞叹不已。
他不断学习新知识、新技能，掌握现代化教学手段，充分利用学校的现代化教学条件，使教育现代化紧跟科学技术现代化脚步不放松。他自己对多媒体教学颇有研究，在教师中上示范课，促使教师都能用多媒体进行教学，促进学校整体课堂教学水平不断提高。
熊校长是老师们的“战友”,为学校管理，为提高学生的成绩，他与老师们并肩作战；他也是老师的“朋友”，与老师朝夕相处，屈膝谈心；他也是老师的“球友”，他是教师篮球队的“轴心队员”。“三友”表明了熊校长的工作作风、管理水平以及以情怡人的待人之道。有老师说：“熊校长不仅平易近人，与同事情同手足，而且有胆识，带头实干，号召力特别强，一声令下，八方响应。”他正是把这种铁一般的管理制度和生动活泼、温情脉脉的激励之道融为一体的管理艺术，使学校的管理水平、教学质量稳步上升。
XXX校长用无悔的青春和朴实的言行描绘着一个校长的人生画卷。为了庄严的使命和神圣的职责，为了石渡乡小学教育事业的兴旺发达，他正以沉稳刚健的步伐阔步前进，正是“来日方长显身生，果满枝头花满园。