二要培植校园文化。先进的教学模式无一不是将校园文化建设作为实施课堂改革的重要组成部分。因此各实验学校一方面要丰富补充学生的学习资源。传统课堂中，学习资源的控制权基本掌握在教师手中，教师为学生搜集资源，并加工整理供给学生。而在先进的教学模式中，学生掌握了主动权，资料的收集、整理和加工的工作必须由学生自己来做。这就要求学校必须有足够的资料来源，学生要学会整理加工资料的方法。我们每个学校都要不断加大投入，积极营造书香校园氛围，不断改进和创新图书室、阅览室建设，图书实行开放式管理，随时方便师生阅读，提高图书的利用率，让阅读成为师生的一种生活方式。有条件的学校，要积极建设数字图书室，以加强校内外网络资源的整合，构建学习型网络社区，全面提升学校的信息化水平，促进学校科学高效地发展。另一方面要加强学校文化长廊建设，绿化、净化、美化校园，创建健康和谐的校园环境，实施环境育人。
㈣要创新机制，全力保障。各试点学校要建立以校长挂帅、分管校长具体负责落实的打造有效课堂教学管理机制。课改工作成效明显的学校无一例外的是体现出校长的激情，教师的“痴迷”和学生学习情绪的高涨。校长是学校有效课堂建设活动的第一责任人，不仅是指挥员，也是战斗员，要全程参与，要以全面提高课堂效益、提升学生素质为己任，善于学习，敢于担当，勇于创新，乐于奉献，要身体力行，率先垂范来带动整个活动的扎实开展。各学校要根据活动方案要求，制定出学校有效课堂建设工作安排表，扎实推进各项活动，并对教学活动情况全程记录，教师教学活动情况要存入教师成长档案，作为考评教师绩效的一项重要指标。组织教师学好活动方案，结合本单位实际，按照要求，制定出具体的实施方案，健全制度，落实措施，保障活动扎扎实实开展，取得实实在在效果。
要在财力方面给予改革实验保障。教育局计划近期给每个教改课题成员学校拨付5万元启动经费，各成员学校要管好用好这笔经费，所有资助经费应专款专用，支出项目必须与实验工作密切相关，所有课题经费支出，必须按财务管理规定履行报批手续，从严管理使用，严禁将课题经费挪作它用。
教育局将采取一系列措施给予行动研究学校技术支持，教研室具体负责对行动研究工作进行业务指导，基教股、督导室、师训部、仪器站、信息中心等股室站在本次活动中要以课堂教学需要为中心，帮助学校解决教学改革中遇到的问题与难题。同时教育局将强化督查，严格奖惩。对好的做法与经验大力推广；对工作不实，措施不力，教学改革流于形式的单位予以通报批评，直至追究管理者责任。年底，教育局将对活动情况进行总结、考核和评比，评比结果列入年终目标考核。
㈤统一行动，稳步推进教学改革。先期进行教学改革实验的学校要做好课改前期的各项准备工作，务必走在课堂教学改革的前面，课题组各成员学校领导和教师要多学习、多研究、多交流、多总结，建立定期交流制度，实现资源共享，及时探讨实验中出现的疑难和问题，力争从课改实验中总结出好经验、好做法，并向全县推广。其它学校也要更新观念，寻找自身差距，精细管理，积极行动，迎接即将到来的新的课堂教学改革大潮，追求卓越教育，办理想学校，办特色学校。
同志们，改革课堂教学方法、提高课堂效率行动研究已经启动，接下来，将有大量的艰苦细致的工作需要我们去做，改革之路没有尽头，需要勇气，需要付出，更需要坚持，我们要自我加压，崇尚实干，埋头苦干，凝心聚力，努力构建有我县特色的有效课堂教学模式，推进学校内涵发展，为全面提升我县中小学教育教学质量作出新的更大的贡献！
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