现代社会是一个多元文化社会。学生所生活的环境丰富多彩，他们每时每刻都在接受来自四面八方的资讯，老师再也不是他们唯一的资讯来源了，他们的视野在不断开阔，知识面在与日俱宽。老师要想在学生心目中树立全新的偶像形象，只有不断地学习充电，跟着知识的发展脚步而自我成长。作为教育者的教师还应当注意和学生同步接受新鲜事物，学会体验新鲜事物带来的快乐，这样才能理解他们的行为。这样，老师在学生心目中的地位才能立于不坠之地。
3、仔细琢磨教育方法，针对学生因材施教。
每个孩子多有自己的特质，特长。在进行思想教育的同时，我们老师必须针对不同的学生有的放矢。
对于特长生，我们要充分发挥其特长，根据其学习态度来提出具体的要求标准。在帮助其认清学习文化知识的重要性，同时让其接受认同，并帮助其克服困难达到评价的标准，以形成习惯的前提条件下，可以适当降低无效作业。
对于个别学困生，从确立最低最基本的要求开始，采用循序渐进的螺旋上升的教育方法，制定好特定的习惯培养计划和目标，选择适宜的方式来由低到高地逐步培养其良好的学习习惯，扶着学生沿着既定的教育路线走，直至形成良好的学习品质。在这漫长的帮扶过程中，教师是学生的良师益友，以朋友的身份帮助他，以教育者的方式指点他，从而营造了一种良好的、融洽的、和谐的师生关系。
共性意见三：积极推进家校联系，相互配合，共同教育学生。
整改措施：
学校和家庭之间可以通过各种媒介和人际交流来传递信息。人际交流是家校之间的是双向交流，鼓励家长对学校发出的信息作出反应，并将他们所了解的情况、关心的问题和心中的所想反馈给学校。
1、采用形式多样，快捷有效的交流方式。（1）便条或喜报用便条或喜报向家长汇报学生成绩（不是考试分数）的做法是一种积极的与家长交流的方式。这种形式的家流可以密切教师、学生和家长之间的关系，特别是增强了学生的信心。（2）家长结对互助教师可以在和家长倾心交谈的过程中推荐家长在教育孩子的过程中可以与其他家长结对互助，这样形成“家长——教师——家长”三位一体的教育体系。教师不定期地和有关结对家长进行交流，注意学生的动态，及时地反馈，使家长结对互助能真正的有效，提高家校合作的效率。（3）家长会。班级家长会小型、方便、内容灵活，而且根据目的和内容的不同，家长会的规模可大可小，可以开全班家长会，也可以开部分家长座谈会。家长会是为全班学生统一要求召开的，其主要内容有：传达学校及班级工作计划；向家长提出共同搞好班级管理的建议和要求；汇报班级管理工作，征求家长对学校和班级管理工作的意见；针对班级教育和家庭教育的某些思想倾向和普遍问题，共同研究对学生的教育方法和管理方法；组织家长交流家庭教育的经验和体会等。召开家长会时，可举办小型的学业成绩、劳动成果展览以及文艺、体育表演，使家长们具体地了解自己的子女在学校的表现和发展情况，以激励家长关心、支持班主任工作，积极参与班级管理活动。
（4）电话联系。随着经济的发展，学生(特别是城市学生)家庭电话日益普及，电话联系已经成为班主任和家长相互联系的重要手段。它快捷、省时，已成为班主任及时沟通家长最常用的方法。
我们要用友善的语气，表示我们只是想让学生家长知道我们是多么地高兴能教到他们的子女，并说出两、三件我们最想努力的事，可以向家长说：“希望我们可以一起合作，为孩子的学习提供一个最好的安排与协助。并感谢家长对子女教育的关心、照顾。（5）书面联系书面联系，是班主任行之有效、简单易行的和家长保持联系的一种方式。通过书面联系，班主任可以把学校或班级要开展的重大教育活动，学生在学校的各种表现及时告诉家长，使每个家长及时了解学生在校的表现情况。（6）家访。家访是班主任了解学生家庭情况、与家长交换意见、为家长提供个别家庭教育指导的一种常用的、有效的方式。通过家访，班主任可以了解学生的家庭情况和学生在家的表现，向家长介绍学生在校的表现，并和家长共同研究如何对学生进行教育。家访既增强了班主任的高度责任感，又利于教师深入实际，了解社会，密切学校与家庭的关系。