新建一中地理教学管理要求：为了更好地提高我校地理教学效果，提高学生学习地理的积极性，减轻师生的负担，经全体地理教师的共同讨论，特制定以下地理教学管理要求。
一、备课要求
1、基本功
掌握地理学科的主干知识，并具有向相关学科领域延伸的能力、较强的沟通表达能力，书写板书能力和多媒体运用的能力。
2、备课要求
备课指导思想：面向全体学生，注重每一个学生充分发展、因材施教，注重差异，体现教师的科学精神和智慧。
备课基本要求：
1、备课活动备课组长责任制，明确活动的主要内容，每次备课活动必须得出一定的结果，而不是流于形式。做到备大纲、备教材；定会议主持人、定内容、定时间；同年级统一进度、统一教学练习。
2、熟悉课标对各年级段的具体要求。熟悉教材内容（教学目标、任务和要求；教材的体系和内容的主次，突出重点，抓住关键）。
3、了解分析学生：学生心理、生理特点，认知水平，最大限度地体现因材施教的差异原则，最大限度地发展学生的创新能力。
4、选择合适的教法和学法：调动学生的非智力因素和站在学生的角度多思考如何与学生沟通交流，充分考虑学生主动性学习，师生成为学习的共同体。
5、课堂练习设计：有的放矢。围绕目标、重难点，可能有哪些问题。
6、作业准备：精心挑选，难度适宜。遵循由简到难、循序渐进、知识与技能训练结合，围绕差异教育，分层次布置作业。
二、上课
1、上课前十分钟准备好教学用品。预备铃响后立即进课堂，包括出堂课。有眼保健操的课，教师必须进教室巡视学生做眼操的姿势，给予纠正，不能做其他事。
2、上课时不提前下课，不拖课，不随便离开课堂，学生作业时要坚持巡视指导，积极做好对差生的辅导，及时纠正作业的错误。没有特殊情况，上课时教师必须站着讲课。
3、不体罚或变相体罚学生。不得将学生赶出教室或让学生整节课站着听课。
4、上课时坚持用普通话讲课，做到声音响亮，语言简洁清楚，表达明白。
5、上课要按课程表安排进行，不随便调课，不挤占副课。不得私自将课送给其他教师。
6、教师在上课时间不接打电话，不会客，不做私事。手机不带进教室或要关机。
7、课堂教学要面向全体，分层指导；注重基础，落实训练；鼓励启发，及时反馈，切实提高课堂教学效益。
8、充分利用教具和现代化媒体手段，力争最好的教学效果。
三、作业要求
布置要求
1、作业内容要精选。作业要有助于学生巩固与加深理解所学知识，并形成相应的技能技巧，符合新课程标准和教材的要求。作业要精心设计，形式要有利于激发学习兴趣，在保证教学质量的前提下，力求少而精。凡是布置学生完成的作业，教师必须先做一遍，体会每道题目的目的性和解答关键，精心选择并准确把握作业的难易程度及完成时间。
2、作业量要适当。课外作业的数量要适量，要符合学生的认知规律和成长规律，要综合考虑到学生一天有多门课程要学习的实际。教师不得布置机械重复和大量抄写的作业；难易要适度，作业的难度以中等学生水平为准，设计要有梯度，有明确的目的。
批改要求
1、作业的批改要讲科学、重实效，原则上要求全收全改。教师要认真及时地批改学生的作业，做到一般作业当天批改，以便及时检查教学效果和发现教学中存在的问题。严禁让学生代批作业。对少数特殊学生（包括尖子生和学习困难学生）专门布置的作业，尽可能面批。
2、作业的批改要采用评语式、遵循启发、鼓励原则，促使学生的非智力因素向良好的方向发展。批改作业应以鼓励为主，对作业中有创意的学生要进行表扬，对学生错误部分要分析错误产生的原因，要有记录，作为课堂讲评或改进教学的依据。
3、教师对学生改正的错误要及时给予复批，批改符号要规范。每次作业批改后，教师要给予评分，并做好作业批改记录，认真讲评，对错误集中的作业要集中订正。
4、作业形式应课内课外结合、书面口头结合、基础训练与拓展探究结合，注重针对不同层次学生的需要。书面作业要有统一规范格式。
5、要有适当面批，对学困生要增加面批次数。
