3、加强德育管理工作。学校要建立全员育人机制，将德育工作任务分解到学校各管理部门，列入教职员工岗位职责范围，力求教书育人、管理育人、服务育人。要完善德育工作考评体系，将德育工作作为教育教学质量的重要指标分别列入教师业绩考评和学校绩效考核。各级要定期组织开展德育先进个人和先进集体的评选活动。
4、创设良好育人环境。加强校园“绿化、美化、净化、人文化、教育化”建设。学校要合理安排校园规划，结合校园文化建设，充分利用建筑、植被以及校园宣传栏、橱窗、黑板报等，张挂校训校徽、名言警句、艺术作品，争取“让每一面墙壁都说话，让每一寸土地都育人”，努力创设整洁优美和谐的良好校园环境。
四、深化素质教育，努力提升学生综合素质
1、严格落实课程方案。要严格按照国家和省定课程方案，开齐课程、开足课时，不得随意调整课程和课时，不得以任何名义挤占音乐、美术、科学、品德与社会（生活）、体育与健康、综合实践活动等学科的课时。要开好安全教育、传统文化、环境教育、科学发展观等地方课程，结合学校实际开设好校本课程，为学生成长搭建广阔平台，促进学生个性发展。各学校课程表、各学科教学进度表和专兼职教师任课一览表要于学期初报上一级教育行政管理部门审批备案。学校要建立每日巡课制度，重点巡查课程表执行情况；各级要建立课程落实情况督查制度，重点检查课程实施和教学进度，督查情况记入单位年度教学工作考评。
2、充分利用校内时间培养学生广泛兴趣。一要利用课堂教学时间，通过改革教法和学法，引导学生体验学习成功的快乐，激发学生探求各种知识的兴趣。二要充分利用活动课时间，开展各类兴趣小组（社团）活动，激发学生潜能。学校要加强对兴趣小组的组织管理，每学期制定各类兴趣小组活动计划，落实活动时间、地点、内容和指导教师。活动课内容列入学校总课程表及班级课程表。学校要建立兴趣小组活动检查激励机制，调动师生积极性。要开放学校图书室、阅览室、计算机室、语音室等各种活动场所，为学生兴趣发展提供有利条件。要利用活动课时间突出加强学困生的学习指导，培养学困生学习兴趣；要突出抓好体育锻炼，扎实开展“阳光体育”活动，确保学生每天体育锻炼1小时。
3、努力开发校外学生兴趣培养空间。小学生的校外时间相对充裕。学校要加强学生校外学习和生活的指导，帮助学生制定节假日、双休日学习与生活计划，指导学生开展有利于促进个性发展的读书成长、自然观察、社会考查、科学探究、参观游学等课外自主学习和实践活动，引导和鼓励学生发展特长。学校和教师要主动与少年宫（馆）、儿童少年活动中心、文化馆、博物馆、图书馆、纪念馆、艺术馆、体校等校外教育单位建立联系，充分利用这些专用场所和教育设施，组织各种丰富多彩的活动，确保学生每学年参加社会实践活动时间不少于10天，学校要统筹安排，统一计划，保证活动效果和安全。
4、完善兴趣培养的评价激励机制。一要大力开展各种才艺展示活动。各级每学年要有计划地组织各学科学习技能展示活动，组织好运动会、艺术节等大型文体活动，为学生展示特长提供机会和舞台。二要进一步完善音乐、体育、美术、科学、综合实践活动等学科的评价办法，促进学生潜能开发。音乐学科要重视歌唱、器乐、舞蹈等技能的考查，体育学科要突出身体素质与运动能力的考查，美术学科要重视绘画与手工能力的考查，科学学科要注重科学知识和实验能力的考查，综合实践活动学科要注重研究能力和实践能力的考查，计算机学科要注重学生计算机操作能力的考查，写字教学要注重写字姿势、执笔方法、规范用字和书写能力的考查，普通话教学要注重学生普通话规范程度、口语表达能力的考查。各学科考查情况列入教师和学校的教学质量考评。
五、加强队伍建设，全面提高干部教师整体素质
1、加强校长队伍建设。实施校长素质提升工程。一要完善小学校长选拔任用管理制度，结合竞争上岗制，切实把思想政治素质好、驾驭全局能力强、政绩突出、群众公认的优秀干部选拔到小学校长岗位。二要实施小学校长三年培养计划。加大岗位培训力度，重点加强现代学校管理制度、素质教育理念、新课改理念和领导艺术等内容的培训；开展校长挂职锻炼活动，每学期选派部分校长到优秀学校学习；建立校长读书会制度，开设校长论坛，定期组织校长理论研讨、经验交流活动，进一步提高校长的理论素养和管理水平。三要建立小学校长任期目标考核制。学校办学水平评估结果作为任期目标的主要指标。任期目标完成情况与校长选拔任用、评先选优、绩效考核直接挂钩。教体局将定期开展“优秀校长”评选活动。
2、加强班主任队伍建设。一要完善班主任选拔任用机制，切实将思想素质好、业务水平高、管理能力强的优秀教师选拔到班主任岗位。二要加强班主任培训。各级要将班主任培训纳入教师全员培训整体规划，突出班级管理艺术、学生德育、教育心理学、教师职业道德等内容的培训，不断提高班主任专业化水平。三要开展班主任校本教研，积极探讨新时期班主任工作的特点、规律和新理念、新方法。各级要定期开展班主任经验交流、案例研讨、参观考察等活动，促进班主任业务能力的提高。四要健全班主任考核奖励机制。各单位要结合落实绩效工资制，进一步完善班主任考核办法，落实班主任待遇，并在选拔任用、评先选优、职称评聘等方面向班主任倾斜，进一步调动班主任工作积极性。
3、加强骨干教师队伍建设。各级要建立骨干教师长期培养计划，围绕教育新理念、教学新方法，加强专题培训，不断提高骨干教师的业务能力和创新能力。学校要建立骨干教师表彰激励机制，积极创造条件组织骨干教师外出培训学习、开展教学研究；教研室要在业务教学研究活动中加强对骨干教师的听课、点评、指导，不断提高骨干教师的业务水平，逐步建立市、镇、校三级小学骨干教师梯队，以点带面，辐射带动教师队伍素质整体提高。
4、加强教师全员培训。要在优先配置好农村小学英语、科学、音体美等专业学科教师的基础上，大力开展农村教师全员培训。各级要针对农村小学规模小、较分散的实际，因地制宜组织不同层次的集中与分散培训。培训要重点围绕教材和教法两方面内容开展，切实提高教师驾驭教材、驾驭课堂的能力；要坚持培训与评价相结合，培训结果纳入教师业绩考核。要鼓励和引导教师充分利用农村远程教育资源更新知识储备。学校要积极组织教师开展“三字一话一画一机（计算机）基本功”练武活动，不断提高教师业务素质。同时，要不断加强师德建设，不断增强教师的职业责任意识和奉献意识，努力让教师成为爱岗敬业的模范、教书育人的模范、终身学习的模范，全面提高教师队伍总体素质。