为进一步优化高三毕业班工作，不断提高高中办学质量，实现我县高考成绩的再突破、再提升，根据XX市有关会议精神，结合我县高中教育实际，现就做好2012届高三毕业班后期管理和迎考工作提出如下意见。
一、工作思路
（一）指导思想
以科学发展观为指导，以全面提高教育教学质量和学生综合素质为目标，在认真总结上一届高中毕业班工作的基础上，找准定位，鼓足干劲，乘势而上。通过看入学起点、比递增幅度，进一步扩大学校人才培养的增值效应，以优异的成绩向党的十八大献礼、向县委、县政府和全县人民汇报。
（二）总体思路
本届高三毕业班工作的总体思路是：齐心协力，共同奋斗，完成高考目标任务；注重常规，抓实过程，构建高效课堂；提升应届，抓紧往届，谋求新的发展；打磨精品，创造品牌，实现量、质齐升。
二、工作目标
（一）总目标
确保全县高考万人比在全市的领先优势，力争有新突破；确保全县普通高考二本上线总数达到1400人，力争突破1500人大关；确保应届二本以上上线突破700人大关，力争达到800人；确保清华、北大录取人数3人，力争达到5人以上。
（二）应届目标
1.基础目标：依据本届高三三年前各校录取的中考各分数段人数，以及上届高三相应中考分数段的学生高考三本以上上线率，确定各段高考三本以上上线目标，累计为2011年学校高考应届基础目标。二中基础目标为一本184人以上，二本286人，三本550人，合计1020人；一中基础目标为一本7人，二本31人，三本169人；三中、恒湖中学、正大学校三本以上上线人数不少于上年。
2.增长目标：依据市同类学校2012年一、二本上线平均增长率，确定各校增长目标。力争增长目标不低于200人。
（三）历届目标
确保全县历届二本以上上线不低于700人。各校具体目标依据历届生上年高考成绩和全县总目标，在不低于上年二本以上上线率的前提下确定。
三、考核奖励办法
坚持“分类考核、效率优先、兼顾公平”原则，即在着眼于全体学生共同发展的基础上，根据各校实际，二中侧重考核一本上线人数和上线率，兼顾二本以上上线人数和上线率；一中、正大侧重考核二本上线人数和上线率，兼顾三本以上上线人数和上线率；三中、恒湖中学考核三本以上上线情况。为鼓励普通高中创建办学特色，寻求高考新的增长点，今年仍将普通高中艺术、体育类本科录取情况纳入质量管理和考核范围。
高考质量奖设完成目标奖、超额奖、提高奖、名校奖和高分奖五项。
1.完成目标奖：对完成高考目标的学校，根据完成率和各层上线结构比情况，给予适当奖励。
2.超额奖：对超额完成目标的学校，按每超1人，一本奖励300元，二本奖励200元，三本奖励100元的标准计奖。
3.提高奖：二中一本上线率、一中、正大二本以上上线率、其它学校三本以上上线率如高于上年，视提高情况给予2000—30000元奖励。
4.名校奖：录取北大、清华和艺术、体育类最高学府的，按每录取1人奖励5000元的标准计奖。
5.高分奖：文史、理工类考生总分居全省前三名分别奖励20000元、15000元、10000元；居全市前三名分别奖励10000元、8000元、5000元。该项奖取最高奖，不重复计奖。
四、工作措施和要求
（一）加强领导，明确责任
高中毕业班工作质量决定着高考质量，高考质量是基础教育成果的终端显示。让更多的学生考上大学，是社会发展的要求，是广大人民群众的根本利益所在。各校要切实增强抓好2012届高三毕业班工作的责任感和使命感，把毕业班工作特别是高考作为高中阶段工作的重中之重，要确立以质量论英雄的思想，全面推进2012届高中毕业班工作。
各校要成立以校长为组长的毕业班工作领导小组，实行业务校长和教导主任领导下的年级负责制，加强对毕业班工作的研究和指导。学校领导要求真务实，率先垂范，经常深入年级、班级一线了解情况，经常行走在校园，出没在课堂，活动在教师间，关爱学生，关心教师生活，及时发现问题，解决问题，解除毕业班教师的后顾之忧，用人本化的管理营造毕业班工作和谐温馨、健康有序的制度文化氛围。
（二）重视德育，突出安全
各校要切实树立“人人都是德育工作者”的理念，自觉把德育工作摆在教育教学工作的首位，并努力落到实处。要加强对社会和家长的宣传引导，引领他们把教育孩子做人放在第一位，帮助学生树立科学的世界观和人生观，为进入高校深造或走进社会打下坚实的人生基础。要加强遵纪守法教育，坚持贯彻落实《中学生日常行为规范》和《中小学生守则》，严格各种规章制度，防止出现纪律松懈和思想涣散等现象，以保证毕业班有良好的教学秩序和学习风气。
加强安全教育，坚持把安全防范放在学校工作的重要位置来抓，经常组织相关人员进行安全检查，及时消除安全隐患；加大对食堂饮食卫生工作的管理和学校周边环境治理，加强对全体师生交通、用电、防火、游泳、普法、网络、食品卫生等各方面的安全常识教育，提高安全防范能力，努力为毕业班师生营造一个安静、和谐、健康的学习环境。
（三）健全制度，抓实常规
教学工作能否发挥最大效益，教学质量能否实现新跨跃，关键依靠持之以恒的常规管理。各校要加强教学常规日常检查，促进各项教学常规措施的落实。要学习兄弟学校精细、科学的教学过程管理经验，认真检查教学环节的到位情况。一查应付备课（备教不一），二查教学、辅导准时到堂，三查随意缺课、调课，四查训练、讲评的效度，五查作业布置、批改不讲质量。学校领导要敢于碰硬，刹歪风，树正气，对工作懈怠的敢抓敢管，对学生不负责的敢抓敢管。要探索建立学生对教师教学工作的评价制度，促进教师及时改进工作。
（四）抓实研究，精心备考
切实加强教学研究，提高复习备考的有效性，要做到通过学习考纲知要求，通过挖掘教材找考点，通过研究考题控难度，通过推敲评析明方向。一要研究近三年的高考命题，从历年试题的整体研究中找共性，从近期试题的研究中找趋势，从对相同考点试题的对比研究中找变化，从各种试题的集中研究中找动态和新意。要按照高考试题思路命制定时训练题，激活学生的思维，做到触类旁通，举一反三，提高训练实效。二要研究《课程标准》和《考试说明》，从“不变” 与“变”两个方面，准确把握新课程背景下的高考，做到了解“大纲”，熟记“考纲”，纲举目张。三要研究复习教学的方法，解决复习课缺乏趣味和新鲜感的问题，最大限度地调动学生的学习热情。要落实“三勤”，强化“四精”，即：勤钻业务、勤总结得失、勤收集信息；精心备课、精选试题、精讲多练、精心辅导。四要研究尖子生和临界生的培养模式，进一步完善“培优”和“转差”的工作方法，切实加强尖子生和临界生的培养。