家访感受
从学生家里出来的时候，夜色已晚。经极力劝阻，家长才停下送行的脚步，
走在路上，心里说不出是什么滋味，家长那感激的眼神让我久久难忘！说实话，以前是很反感家访的，认为这种方式会给家长带来诸多的不便
，例如要请假在家提前准备，最重要的是心里那份等待的焦灼。然而从学生的家里走出来，我改变了这种看法，要想知道孩子生活的真实情况
，只有走进孩子的生活，才有可能了解真相。正因为我们走近了家长与孩子，他们也因而走近了我们。而生活的真相让我心里久久无法平静，
让我对孩子更多了一份敬意！
现代教育的一个显著特征是“教育的社会化”，它决定了作为教育教学主要任务承担者的教师必须协调处理好与家庭之间的关系，充分调动家
长的积极性，共同完成培养和教育孩子的任务。人们常说：“家庭是孩子的第一所学校”，旨在强调家庭教育的好坏对孩子能否健康成长至关
重要。尽管父母和教师在培养的目标上是一致的，但由于双方在教育观念、教育方法、文化水平乃至个性上都可能存在差异，于是在教育效果
上就会出现优、差、快、慢的区别。如何指导好家庭教育，便成为广大教育工作者义不容辞的责任。因此，我建议：作为教师，无论多忙再累
，应务必抽出一定的时间去学生家里走一走，和家长、孩子深入地谈一谈！
目前教师走进家庭与家长、学生真诚交流确实在减少。现代通讯日益便捷，一个电话就将学生的所有问题向家长统而告之；学生犯了错误，动
不动就将家长叫来，轻则告学生的状，重则埋怨、训斥家长。而学校一个学期最多开两次家长会，每次家长会后，家长们总是排起队轮番与班
主任交谈。那时常想，如果教师平时能抽出点时间，登门家访，进行平等、深入、随和的交谈，实在是好事一桩。但其实，教师大多工作很忙
，很辛苦，每天回到家里像散了架似的，教师往往又要做家务，现在的学生居住较以前分散，坚持进行家访，并非是一件容易做到的事。因此
，家访应该有各种形式，亲自登门固然是家访，家长会也是一种家访，请家长到学校个别谈话也应该是一种家访，师生之间、学校与家长之间
可以通过电话、电子邮件及时交流；可以引导学生自制网上班级主页，设立班内外新闻、师生家长留言簿等；还可以策划家庭参与的亲子活动
，等等。只要真诚、平等地沟通，学校和家长、老师与学生之间，便不会再有“围墙”，教育也不再会留于形式。家访就是给学生鼓劲，给家
长希望。家访是维系教师、家长、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，在学生教育中起着不可替代的重要作用。
家访是一种沟通！家访不应只有一种固定的形式，家访是一种建立在平等的、共同的目标之上的沟通。在我们传统意义上，每一个孩子属于一
个家庭的，而站在现代社会的立场上讲，孩子是我们这个社会的，因此，孩子的教育应当是家庭、学校、社区共同的责任！
如果家长与老师能成为朋友，如果家长和老师能共同成为孩子的朋友，我相信，不管是老师、家长还是孩子，彼此间会有更多的快乐！