带上爱心和责任心去家访--我的家访心得
利用两个周的晚放学时间，我和数学、英语以及其他科任老师随三、四两个班的五位学生进行了家访，综合这5位同学的家访情况，以下两点让
我感受很深：
家长对于孩子的期望值高。在家访中，所有的家长几乎是众口一声，即使家庭再困难，家长再吃苦，也要让学生读书，也要让学生读书学
习。包括像张兴、龚万宇这些比较调皮、学业成绩较差的学生家长，看到老师都是再三请求学校老师们对自己的孩子严格要求，从严管理，让
孩子思想学习能有所进步，作家长的感谢不已。面对这些家长的期盼眼神，我在斟字酌句的同时，更感到了肩负的责任。
学生成长环境的复杂化。此次家访，让我比较全面地了解了学生们的家庭环境，但也让我深深感受到了学生成长的不容易。我们老师家长
平时总是说，学生的环境比我们自己读书的时候好多了，所以觉得现在的孩子读好书是理所当然的了。其实，从整体情况来看，学生的成长环
境究竟如何，不是一句简单的“条件好多了”就可以定论的。家访中，我了解到有的学生的家长受困于缺乏知识，只能靠劳力维持家庭生计，
有的学生的家长在外务工，甚至一年难得回家一趟，有的学生的家长彼此之间存有矛盾……所以，当我们总以为学生现在读书“学校不收钱了
，家长也不会因为钱而影响学生了”而有了好的环境时，其实我们犯了一叶障目的错误。钱不能解决一切问题，好的物质条件也不能解决学生
成长的一切问题！从小就没有了爸爸妈妈的陪伴，甚至于生活在吵闹和担心中，试问：叫孩子怎么读好书？怎么开心快乐健康幸福地成长？
了解了这些，感受到了这些，更让我思考：作为一个老师，我们应该怎么去做？
教师要有爱心！教师要有责任心！
教师不仅要认真地履行传授知识的任务，还要从学生的实际出发，认真地承担起培育学生心灵的职责。对于学生的成长，家长可以说寄予
老师以无限的期望。面对这种现状，我们不能逃避，也没必要去想着谁的责任谁的原因，只能是直面这种现实，尽可能地努力，尽可能地去面
对好自己面前的每一个学生，不能放弃任何一个学生，哪怕他是学习有困难的学生，哪怕他是品行不端的家伙，只要他还坐在你的面前，只要
他还是孩子，他就是一个家庭的希望，他就是一个急需老师帮扶的幼苗！