台风和寒潮作为中国最常见的、影响不同地区的气象灾害的代表，以案例的形式在本节中呈现，属于“自然环境对人类活动的影响”栏目下“以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因及危害”的课标要求。
最后一条“标准”位于“自然环境对人类活动的影响”栏目下，旨在以全球气候变化为例，学习自然条件的变化对人类活动的影响。全球气候变化从地质时期、历史时期和近现代三个时间尺度给出气候变化资料，使学生对全球气候的变化波动及其规律性有全面的认识，避免把全球气候变化狭义地理解成全球变暖。其中，重点说明近现代的全球气候变化、形成原因及其影响，在辩证看问题的基础上突出人为因素的影响和造成的巨大危害，唤起学生的环境意识与全球意识，为探讨应对措施做好知识铺垫。由于全球气候变化是地理学的前沿领域，不同的学术观点为教学提供了丰富的探究素材，建议在主流观点的背景下加大学习的开放性与探究性。“太平洋岛国图瓦卢将被迫举国迁移”是海平面上升导致的直接结果，以此为例可以引起学生的浓厚兴趣。
二、教材分析及教学建议
【教材分析】
图 1 地球上的大气知识结构框图
本章教材以大气运动为主线，将大气运动的原因──冷热不均引起大气运动为基础，大气运动的结果──气压带和风带、常见天气系统作为大气运动的深化，大气运动的体现──全球气候变化作为总结。教材集中了较多的地理原理，涉及的时空范围广大，如大气的热力作用、大气运动等，课文中很少直接给出分析过程与结论，学生学习起来确有困难。因此，教师可通过演示实验，或分组实验引导学生分析探究，得出结论，达到培养对地理原理的探究和应用地理原理解决实际问题的能力。
【重、难点】
| 教学重点 | 教学难点 |
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1．大气的受热过程。 2．全球气压带和风带的分布状况及其移动规律。 3．锋面系统的特点及天气状况。 4．低压气旋与高压反气旋系统的特点及其形成的天气。 5．全球气候变化带来的影响。 |
1．热力环流的形成。 2．水平气压梯度力、地转偏向力、地面摩擦力对大气水平运动的影响。 3．三圈环流与气压带风带的形成。 4．北半球高、低压中心的季节变化对天气和气候的影响。 5．气压带、风带对气候的影响。 6．锋面系统和高、低压系统活动对天气的影响。 7．全球气候的不断变化。 |
【教法设计】