一、什么是地理教学论文
地理教学论文从字面上讲，就是专门论述地理教学方面的文章。地理教学论文有长有短，内容各异，但是不是所有研讨地理教学的文章都可以称作“论文”呢？下面，我们先以两篇加强地图基本技能训练方面的文章为例，进行一些比较和分析。
一篇文章的题目是《如何培养学生掌握阅读和运用地图的初步技能》。该文先用两段文字，简要地阐述了地图在地理教学中的重要作用，接着就转入正题，说明：“本文就如何培养学生掌握阅读、运用地图的初步技能，谈几点体会。”谈到的体会主要有三点：一是从看懂地图入手，使学生掌握阅读地图的一般方法，其中特别谈到了要使学生掌握好定方向、量距离、辨高低和识图例这四个方面的技能；二是在理解地图的过程中，培养学生阅读、运用地图的技能，关于这个问题，文章只作了一些解释，说明这样做的重要性，但并没有具体阐述应当怎样使学生在理解地图的过程中增强阅读和运用地图的技能；三是通过填绘地图的练习，提高学生阅读、运用地图的技能，其中具体介绍了在指导学生进行填图练习和绘制示意图练习两方面的做法。
另一篇文章的题目是《在地理教学中如何训练培养学生读图、绘图、分析图象的能力》。该文内容分四个部分：第一、研究目的；第二、研究的对象和方法；第三、能力指标和训练方法；第四、研究结果和体会。在谈到研究目的时，该文首先简要阐明了地图在地理教学中的重要作用，然后结合目前教学中www.dljs.net存在的问题，明确提出本课题的研究目的是：在课堂上针对不同年级、不同教材、不同阶段进行读图、绘图和分析图象能力的训练，在训练中调动和启迪学生的观察力、思维力、想象力，培养其分析、推理和综合能力，逐级提高他们阅读和运用地图的能力，最大限度地培养他们从地图上独立获取地理新知识的能力。在研究对象和方法方面，文章简要地指出，研究对象为高二、高三文科班和初一、二年级共.. 210人；研究方法主要为（课堂）观察法和调查法（问卷调查和谈话调查），再加上测试方法。在能力指标和训练方法部分，文章分初中阶段和高中阶段具体阐述了地图训练的能力指标和训练方法。初中阶段的指标是：①了解并掌握地图的基本知识，具有在地图上定方向、识比例、量距离、辨高低、知图例、会注记、画剖面等初步能力；
②在地图上确定各种地理事物的位置，即经纬度位置、海陆位置和相邻位置
的能力；③在地图上确定各种地理事物的性状、分布及其所反映出的地理特
征的能力；④通过分析不同地图的内容，分析地理事物各要素之间的相互联
系，相互影响，以及地理事物简单成因的能力；⑤绘制简单的轮廓图、分布
图、示意图的能力。训练方法可采取描图彩绘法；读各类图法和绘简略图法
等。高中阶段的指标是：①从地图中理解、分析和掌握地理概念的能力；②
从地图中了解地理事物的分布、演变，并掌握其规律的能力；③从地图上分
析各地理要素之间的联系、对比阐明地理特征与成因的能力；④分析地图对
某一地理事物进行评价的能力；⑤绘制地理略图、示意图、模式图、统计图
等的能力。训练方法可采取读图分析法、识图评价法和绘图理解法等。在研
究结果和体会部分，该文首先用统计表的方式，将经过一年训练的实验班与
非实验班的期末考试成绩进行了对比，并做了分析。最后，文章总结了几点
体会：①读图、绘图、分析图象能力的训练要注意目的性，加强计划性；②
读图、绘图、分析图象能力的训练，要注意过程的规范化与程序化；③读图、
绘图、分析图象能力的培养训练，要注意调动、启迪学生的观察力、思维力、
想象力，培养分析、判断、推理和综合的能力。