地理学是一门的综合性基础科学，地理实验在地理学习在占有极为重要的地位，它不仅是地理教学的基础和教学内容，而且也是地理学重要的研究方法和培养学生地理科学态度和价值观的有效手段。
高中地理新课程标准的提出：①要培养现代公民具备地理素养，增强学生的地理学习能力和生存能力；②让学生探索自然奥秘、认识社会生活环境、掌握现代地理科学技术方法；③注重对地理问题的探究，倡导自主学习、合作学习和探究学习，开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动。
如何把握高中地理新课程标准，理解地理实验教学的重要性，调查了一些学校的地理教学，同时分析了现阶段高中教学中所存在的问题，并作了一些有益的尝试、思考。
一、高中地理实验教学的意义
1．地理的实验教学是实施高中阶段素质教育的重要环节
素质教育以培养学生创新精神和实践能力为重点。而地理实验教学所具有的实践性、真实性是任何其它媒体所无法替代的，是提高学生素质、培养学生创新精神和实践能力所必须的。人的素质的形成与提高，关键在于实践，而地理实验教学既是一种科学实践，又是一种教育实……程中大力宣扬的学生地理创新能力的培养更要依赖于地理实践活动，从这个意义上说，普及地理实验教学是地理素质教育的重要环节。
2．实验教学可以激发兴趣，培养学生的各种能力
兴趣是学习最好的老师，学生的学习兴趣一旦被调动，接受知识的能力就会大大提高。兴趣是在社会生活实践过程中形成的，离开了地理实验教学，兴趣很难加以形成。通过看得见、感受得到的实验现象，使学生在良好的情绪状态中学习，很容易调动学生的学习兴趣，使他们学习的主动性、积极性都得到充分的发挥。学生的学习也就由“被动”变为“主动”，由“要我学”转变为“我要学”。
动手能力是学生的基本素质。实验操作是培养学生动手能力的最好机会和途径。所以我们要创造条件让每个学生都有足够的动手时间和机会，鼓……并加以纠正。这些都对规范学生实验操作有着积极的作用。如，“地球仪使用操作”。
地理学科中有许多类似的地理原理都可以通过实验直观演示，教师尽量多设计、开展此类活动，既培养了学生实践操作能力，又加深了学生对地理原理的理解掌握，一举两得。
二、高中地理实验教学的现状
全大市高中学校总数约89所，其中三星级高中32所，四星级高中20所。我们进行了一次较为全面深人的调查研究，涉及几乎全部的三星、四星学校。
目前的地理实验教学现状令人非常担忧，实验教学已经跌人有史以来的最低谷，实验教学现状已经严重制约新课程改革的发展。
1．教师的基本状况
各级各类学校的地理教师配备基本上满足了高中段地理教学的要求，有少数学校有跨学科的教学，如地理教师兼教政治，生物老师兼教地理。除了个别学校因开设天文课设专业辅导员外，几科所有的学校大多没有地理实验员。学校的实验员皆由理、化、生老师担任，对地理学科的功能只是承担实验器材的保管员。他们从未进行过地理实验方面的专业培训，无法开出地理学生实验，对于地理的实验教学非常被动。
2．学生的基本状况
目前高中段的学生有一定厌学情感，在对某四星极的学生进行的一项调查中，结果40%的学生对学生没兴趣，25%的学生对学习表示明显的厌学，真正对学习持积极态度的只有10%。主要原因有成绩不好，学习很累。地理教学同样也面临学生的问题，特别是在学生较早分科，高考意识特浓的学校，对地理教学的冲击很大，学生只认其选考科目，其它学科只是陪衬，所谓的“绿叶”，上课对他来说只是过过场而已，甚至连场都不用过，因为它不是所选的高考五门科目之一，学校为了节省教学投入，压根就不开课了。
3．实验的开展状况
高中地理阶段所涉及的地理实验内容主要如下表所示……
●收集资料，对比不同地区人口或城市的文化差异。
●模拟赴热带雨林、热带草原、热带荒漠、高山地区等的旅行，描述在不同地区所能观察到的主要地理景观和地理现象，说出到上述地区旅行应携带的主要生活用品。
●开展一次模拟活动(如南水北调 “调出区”居民与“调入区”居民 的对话)，扮演角色，交流看法。
……地理实验的内容非常丰富，但实际上，大部分学校并没有开设。由于实验室的仪器设备比较少，没有及时的更新和配套，大部分学校的地理实验设备，只有几张教学挂图，如中国政区，世界政区，中国地形，世界地形。很多学校甚至连图也没有，更无所谓地理实验经费了，所开展的活动大都是教师自掏腰包或学生募集而得，所以地理实验开设很不正常。
